为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。园内将举行教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，
活动地点:春苗幼儿园
活动名称:科学《彩虹泡泡龙》
活动班级：中班
任课教师：张老师（张海艳）
一、活动内容分析
彩虹泡泡龙是一种通过简单的化学反应制造出的盛装在不同形状的容器中的彩色泡泡。通过添加不同颜色的食用染料和洗碗液，幼儿可以自由地探索和创造各种形状和颜色的泡泡。
二、 学情分析
在中班阶段，科学教育的重要性不可忽视。通过科学实践和探索，幼儿能够培养观察力、思维能力和动手能力，不仅有助于他们理解与应用科学知识，更能激发他们的好奇心和探索欲望。
三、活动目标
1、认知目标: 知道彩虹泡泡龙具体的制作过程，了解实验原理。
2、技能目标:能够通过实验操作步骤大胆尝试制作泡泡龙，提高动手能力。
3、情感目标:体验泡泡龙实验带来的乐趣，愿意与他人分享自己的发现与想法。
四、活动重点、难点
1、重点 ：知道彩虹泡泡龙具体的制作过程，了解实验原理。
2、难点：能够通过实验操作步 大胆尝试制作泡泡龙,提高动手能力。
五、教法、学法
教法：实物示范法、演示法、启发法。
学法：观察法、操作法、讨论法。
六、活动准备
1、经验准备:幼儿有过吹泡泡的经验。
2、物质准备:洗脸巾 、皮筋 、塑料瓶口 、纸碗、颜料、洗洁精
七、活动过程
一、开始部分
(一)谜语导入，激发幼儿的兴趣。
1.教师提问，引发幼儿对现实生活经验的思考
师:“小朋友们，你们有没有吹过泡泡?”
师:“你们知道泡泡都是什么颜色的吗?”
2.教师讲谜语，吸引幼儿注意力。
师:“那老师今天讲一个谜语，小朋友们仔细听一听，然后猜猜是什么。”
师:“雨后一座桥，挂在半山腰，仔细瞧一瞧，颜色真不少。”
幼:“是云、是桥、是彩虹。”
师:“老师听到有小朋友说是彩虹，没错，这个谜语的谜底就是彩虹。
3.教师出示彩虹的图片，引出实验。
师:“小朋友们想想看我们能在哪里看见彩虹呀?”
师:“那小朋友们想不想把天上的彩虹变到我们自己身边呢?”
师:“那接下来老师做一个有有的实验，可以让彩虹从天上变下来，出现在我们小朋友自己做的泡泡里，这个实验叫作:彩虹泡泡龙。”
幼儿猜谜语动脑思考
二、基本部分
(一)教师示范，幼儿观察与交流。
1.教师出示道具
师:“老师今天啊，给小朋友们带来了这些实验道具，大家看看都有些什么?”
幼:“有洗洁精、脸盆、皮筋、水、水瓶盖子、洗脸巾和很多颜料。”
师:“没错，那小朋友们你们觉得我们要怎么制作彩虹泡泡呢?第一步是什么?”
师:“那我们现在就来看看第一步到底是不是这样做的。”
2.教师示范实验步骤，幼儿观看。
①在盆里挤进4-5泵洗洁精，倒入适量的水，搅拌出泡泡时即停。
师:“我们发现第一步确实是小朋友们说的倒一些洗洁精到盆里，那倒完洗洁精之后我们要怎么做呢?”
师:“老师听到有小朋友说，把水倒进盆里并且搅拌他们，是的，这个方法是正确的。”
师:“当我们搅拌到出现很多泡泡的时候，就可以停止，进行下一步操作啦。”
②将洗脸巾固定在塑料瓶上，用皮筋固定牢。
师:“第二步你们猜猜要做什么?”
师:“第二步我们要将准备好的洗脸巾固定在瓶子上。”
③在洗脸巾上涂上彩虹的颜色。
师:“第三步你们猜猜是什么呢?”
师:“有小朋友说第三步要蘸取泡泡水，那我们看看到底对不对呢?
师： “ 我们发现蘸取泡泡水后吹出来的泡泡是没有颜色的， 那到底第三步我们应 该怎么做呢？ ”
师： “ 我听到有小朋友说在洗脸巾上涂上彩虹的颜色， 那让我们来验证一下到底 对不对。 ”
④ 将湿巾在盆里蘸取适量制作好的泡泡水。
师： “那涂好颜色后， 下一步要做什么呢？”
师： “ 很棒， 下一步我们将涂好颜色的洗脸巾在盆里蘸取一点我们刚刚做好的泡 泡水。 ”
⑤ 对准瓶口大力吹气。
师： “最后一步啦， 那就是对着瓶口用力吹出我们的彩虹泡泡。 ”
3. 教师通过提问引发幼儿思考。
师： “那现在有谁可以来说说为什么会出现那么多泡泡呢？”
1、幼儿观察实验
2、幼儿思考说出实验步骤
（二） 幼儿尝试实验操作， 初步感知实验现象。
1. 幼儿按照教师的方法进行操作，教师巡回指导。
2. 幼儿分享实验心得。
师：“ 老师看到大家的实验都制作完成啦，那现在我想请小朋友们来分享一下自己在实验种都发现了什么或者出现了什么问题？” （ 出现泡泡从外面跑出来的现象、吹出来的泡泡颜色很淡、泡泡吹不出来等问题）
3. 教师提问幼儿形成泡泡的原因。
师： “有谁能说出泡泡水是怎么形成的？”
幼：“水加了洗洁精”
师： “那小朋友们平时是怎么吹泡泡的呀？”
幼：“泡泡机、吸管和小手吹泡泡”
师：“哦有小朋友说平时用泡泡机、吸管和小手都能吹出泡泡。 ”
师： “那为什么我们对着洗脸巾吹气也能吹出泡泡呢？”
3、幼儿按步骤操作实验
4. 教师小结，说明原理。
师： “ 首先当我们将洗洁精和水混合在一起，并且搅拌的时候， 就会变成我们吹泡泡时候的泡泡水，由于洗脸巾上有很多的小空隙，每一个小空隙就像一根吹泡泡的吸管，当我们朝它吹气时，就像同时朝着无数根吸管吹气，所以一下子就能吹出 许许多多排列整齐的小泡泡， 形成一条长长的彩虹泡泡龙。”
4、分享自己在实验中出现的问题
课后李园长带领我们开展了评课活动，听课老师轮流对授课老师的公开课进行探讨、提出改进方法、肯定教师的优点、针对不足之处给予建议，授课老师做好笔记，达到互相借鉴，共同进步的目的。推动了我园教育教学的发展。
图文：普思雯
编辑：普思雯
初审：张亚男
终审：李红 李丹