当中部的微风跨越千山万水，吹向西域边陲，一群满怀热忱与爱心的教育使者，带着知识的火种、智慧的光芒，踏上了援疆送教的征程。根据太原市发展和改革委员会《关于下达2024年对口援疆工作计划的通知》，万柏林区凤凰双语教育集团郝秀娟、秦慧芳、王慧、牛婷、张越琴等五名教师，应邀来疆102团学校指导帮扶，开展教学交流指导，进行优质公开课展示，建立结对帮扶工作机制和开展长期线上交流。
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为深入贯彻习近平总书记关于新疆系列重要讲话，围绕社会稳定和长治久安社会总目标，落实“文化润疆”治疆方略，实现晋疆两地双方学校的管理融通、教研联动、教师交流、学生互动，推动两校相互了解、相互学习、共同发展、共同提高，促进教育均衡发展。太原市万柏林区凤凰双语教育集团郝副校长与五家渠市第六师102团学校杨副校长签署了联盟协议。双方约定将采取长期援助与短期交流相结合的方式，进行教育理念、办学思想、学校管理等方面的专题研讨、经验交流等活动。
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随后，张越琴、牛婷、秦慧芳、王慧等四名教师分别进行了优质公开课展示。
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张越琴老师执教的《盘古开天地》一开始就抓住了学生的兴趣，以视频导入，把学生带入角色，进入本课的学习，激发了学生的兴趣，自然流畅，富有创造性。张老师尤其注重学生由课内到课外，由神话到精神的延伸和拓展。首先，她用“画出你认为神奇的句子”引领学生走进神话的世界，感受神话“神奇的想象”这一特点，体会夸张、想象等表达手法在神话故事的应用，使得学生充分领略神话故事的魅力；其次，从神话故事的关键词句入手，积极设计学生做动作、仿写续编等语文实践活动，激发学生的想象和联想，以帮助学生更好地体会神话“鲜明的人物形象”的特点；最后，张老师用小组合作学习等方式让学生掌握“怎样讲好神话故事”，并且整合课外资源 来让学生充分理解中国神话和中华民族精神的关系，以此来激励自己，建立民族自信心和树立文化自信。
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牛婷老师的这节课符合新课标理念，设置学习活动，驱动学生不断思考，特别是课堂活动构思非常精巧，令人回味无穷。学生学习的支架很重要，本节课教师给学生搭建了进阶成长的梯子，学生才能一蹦一蹦够的更高。这节课老师在课堂上提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了充足的资源，循循善诱，充分调动了学生的积极性，而且老师在课堂上引导很到位，让学生体会到了学习与生活的联系。
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秦慧芳老师践行英语新课标新理念，以全新的视角深入挖掘绘本《My Mum》中的多元要素，《Places around my home》基于主题意义探究的大单元整体教学，高效运用思维可视化工具，通过问题链带动任务链，预测性问题增强学生思维的灵活性，以整体性问题增强学生思维的逻辑性，以生成性问题增强学生思维的创造性，多维度指向学生高阶思维的提升。寓教于乐，秦老师注重培养学生的创造性思维，善于挖掘出绘本中蕴含的人生智慧，在润物细无声的育人渗透同时，不仅培养了学生的高品质思维能力，聚焦学生核心素养，而且落实了立德树人的根本任务。
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随后英语组成员以“指向高阶思维培养的思维可视化”为主题进行沙龙研讨。秦老师分享思维可视化工具有效运用于课堂实践的经验，大家基于课堂教学评一体化观察量表，分别以学生逻辑性、创造性、批判性这三个思维品质的生成为观察点进行了分享交流和思想启迪。
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“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。本次交流活动不仅是知识的碰撞，更是对教学理念的深度思考。我们也将会以此活动为契机，立足新课标，聚焦学生思维品质，践行学科育人，培养学生核心素养，不断提高英语教学质量。共思、共研、共享，始终满怀热情、步履坚定地走在英语教学改革与创新的道路上。
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王慧老师执教的《美丽文字 民族瑰宝》，通过介绍中华民族文字的多样性，突出规范汉字的必要性。又以丰富多媒体资料为学生介绍汉字的发展历程和字体特点，同时引导学生分析鉴赏，并在情境中让孩子们练习一种书体。通过对汉字的造字分析，揭示汉字背后的意蕴隽永，探究“疆”字的奥秘，了解其深意从而激发学生对新疆的热爱之情，筑牢家国情怀。
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这节课激发了学生热爱汉字，想通过更深的学习了解汉字的学习欲望。王老师的课以文字为载体，带领学生穿梭于中华民族悠久的历史长河，课程又紧扣时代脉搏，将家国情怀和文化自信融入其中。学习苏素材选取恰当，贴近学生生活实际，能够引起学生的强烈共鸣。在教学方法上，教师采用了多种教学手段，如情境讲述、小组讨论、实践运用等，充分调动了学生的积极性和主动性。课堂氛围活跃，学生参与度高，真正实现了以学生为主体的教学理念。同时，教师注重引导学生思考，培养学生的思维能力和创新精神。
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这，不仅仅是一次普通的送教活动，更是一次心灵的交融，一次文化的碰撞，一次跨越地域与民族的教育之约。教师们用智慧和爱心，在边疆的土地上播撒下知识的种子。他们的付出与努力，将在岁月中沉淀，成为连接两地教育的坚实桥梁。
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编辑：张越琴
图片：张越琴 牛婷 秦慧芳 王慧
审核：李剑娜 郝秀娟