为了进一步提升课堂教学质量,促进教师的教学水平全面提高,学共体课堂的实践,让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年10月17日下午和18日上午,由周玉娟老师带领初中数学领航工作室成员,卧牛河中学校长程福超,教学副校长宋清生及数学组,在卧牛河镇初级中学开展了七年级数学“同课异构”教研活动,活动由周玉娟老师主持。
活动的主题围绕新教材七年级上册《整式的加法与减法》展开,参与的两位老师通过深入研究教材,精心准备,以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验,呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节:同课异构、集体研讨、自评互评、教研总结。
一、同课异构
在第一节课,王爽老师巧妙地设置了类比苹果等方式引导学生逐步深入探究同类项概念,强调培养学生的自主探究能力,通过小组合作,学生讨论并上台板演,导学案呈现学生们的思维过程,使整个课堂充满活力。第二节课则由刘美艳老师上课,以开场游戏找朋友,让每一个学生动起来,切实体验同类项概念的抽象过程,学生参与度高,课堂活动生动有趣。
二、自评互评
领航工作室成员们对两位老师的课进行了点评,对老师们的有点给予肯定,也指出教学过程中存在的问题,学习共同体中个别学生没有参与进来。没有提现对后进生的帮扶。
在自评互评环节,两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力,信息技术运用恰到好处;另一位老师讲解有条理,注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议,共同分享交流。其中,周老师赞扬了两位老师的教学方法,特别是其中一位老师的练习设计,认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试,并提出让学生更好理解的建议。
三、集备研讨
基于新课标的学习,对于两位老师的教学设计,进行二次备课,从教学目标,教学重难点,教学过程中涉及到的环节问题,以及课堂容量,习题的设置,学共体形式应用进行了深入的探讨。
四、教研总结
周玉娟老师对此次活动进行了同课异构学习共同体及集体备课活动进行了总结点评,对授课老师的辛勤付出给予肯定,夸赞他们准备充分,不仅备教案,还备学生,所备题目难易适中,授课以学生为主体,老师适当引导,主要把课堂交给学生,值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次成长!学习共同体课堂要长期坚持,养成合作学习的方式,老师和学生都要做出改变。变革任重道远,我们勇于挑战!