今天跟大家一起分享的思维导图叫气泡图。
首先认识气泡图的特点
一看构成：
气泡图跟它的名字一样，像气泡一样，是由多个个圈组成的。中间的圈用来写要描述的主题，周围的圈用来写描述主题，中间圈和周围的圆圈一定用小竖线链接起来。周围的小圈里的描述性语言，一般都是形容词或者形容词短语。
二看标准：
无规矩不成方圆。绘制气泡图也有自己的标准。从内容上来说，数量越多越能激发孩子的思维，但是一定注意质量，也就是说我们要注意孩子思维多角度。比如我们描述苹果一词，如果孩子们说出的只有红色呀，黄色呀，绿色呀，这样就不好了。遇到这种情况一定提醒孩子还可以从其他的角度去描述，这里我们可以继续用圆圈图中提到的联想“5+1”的方法引导孩子。这样孩子们描述的角度就多了。思维打开了，我们训练的目的也就达到。从形式上来说，我们也要要求孩子绘图注意图示正确美观，文字书写大小适当与工整。
三看作用：
气泡图就是用来描述事物的特征或者属性的。它能更好的帮助孩子们认识人，事及物，可以很好的训练孩子思维的深度和广度。
接着依次以“ 心情”、“五感”为中心词，引导学生绘制气泡图，并根据孩子们的答案即时纠正错误。
在学生基本掌握了方法后，再以生活中的运用为例，指导孩子学以致用。例如总结语文、数学的知识点。
下面是本次课上孩子们完成的任务
总结：
1. 基本掌握了气泡图的构成和用途；
2. 对“中心词”与“描述性词语”的概念及关系有几个孩子未能准确理解；
3. 图形的绘制及书写上个别孩子不重视。
以上不足之处有赖后续课上老师们的加持啦。