初语课堂共研讨 专家引领促提升

‍“国培计划(2024)”湘阴县农村骨干教师能力提升培训(A0631-3初中语文)第七次集中研修活动

‍  初语一组

创建于10-18
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        清风朗月,山野万里,藏不住秋天的爱意。带着全体初语人的美好期待,我们再一次聚首,初中语文国培第七次集中研修活动于10月17日在左宗棠学校拉开序幕。今天活动内容包括学员示范课、说课议课和专家讲座三个流程。

        第一节示范课是由左宗棠学校的周微老师为我们带来的《妙法有序诉真情—巧用景物,表达心情》,首先周老师通过几张影视作品图片激发同学们的写作兴趣,在教学中注重学生主体地位,分组讨论环节十分热烈,正式写作之前,周老师还拿出桂花枝,让同学们近距离的欣赏秋色之美,仔细观察,写下自己的心情,并且让学生根据评价量表互评展示,真正做到了教学评一体化的教学理念。

       接着就是东塘中学的向锶娣老师为我们带来的《热爱写作,学会观察》,整堂课思路清晰,环环相扣。开局由同学们日常看到的左宗棠校园美景入手,让学生迅速融入课堂,与老师有了共鸣,在教学中采用帮助老师写朋友圈文案的情境设计,带领学生进行写景文章的写作。无论是授课者,还是听者,都深切的体会到本节课的主题,“热爱生活,学会观察”。

01:42

        台上上课的老师激情昂扬、各显身手,台下观课的老师认真勤恳,奋笔疾书。课后老师们对两堂示范课进行议课讨论,交流各自的观点,从重难点的把握到教学环节设计,从教学资源到课堂用语,既不吝啬赞美之词,大赞课堂亮点,也不逃避问题,大胆提出可行性建议。

        下午,岳阳市教科院初中语文教研员—范练娥老师给我们带来《学习任务群视角下的写作素养发展新要求及教学应对》的讲座。

        因为热爱,所以深耕。和蔼可亲的范老师以朴实自然的语言风格,结合自己丰厚的文化底蕴,将我们带入学习任务群,让我们真正了解了什么是学习任务群。同时指出学习任务群又是由多个相互关联的学习任务组成的集合体。它们共同指向学生的核心素养发展,鼓励我们在今后的教学中,根据不同的学习主题和学段要求,设计具体的学习任务来展开学习活动。

        接着,范老师着重从可能忽略的写作教学误区、统编初中语文教材修订后的写作专题框架、学习任务群视角下的写作教学思考及建议等方面展开第二轮的学习讲座。

她在讲座中指出学习任务群视角下的写作素养有如下几点新要求:1、培养真实情境 2、学会融通整合 3、提升思维能力 4、突出写作中创造力 5、注重写作过程 6、鼓励运用现代信息技术 7、重视跨学科写作。

‍        同时图文并茂的用一个重点改造、两个合并、三个坚持、四个序列、五个新专题向我们介绍了写作专题框架。

        最后,范老师结合实例,用满满的干货告诉我们写作应从“应试”走向“应世”,从现在开始转变写作教学理念,将写作任务转化为具体实际情况的书写交流,读写融通,读写结合,关注写作的过程性指导,才能真正确保写作任务的顺利完成和文章质量的提升。

        路虽远,行则至,事虽难,做必成。理论的学习如同星火,为我们的写作教学点亮了一盏明灯。每一次的相聚都是一次成长的契机,相信这次活动定是我们教师成长的及时雨,就让我们秋风化雨育桃李,润物无声洒春晖。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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