岁月无声，撷取一缕课堂教学之光，抚过心间，留下教学的芳华。为进一步提升教师专业技能，夯实教师课堂教学基本功，我校特举行优秀公开课展评活动，为一线教师的专业成长提供了一个相互交流、合作、探究的教学平台。
高一老师公开课剪影
朱红玉老师教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，采取多种教学方式，对知识重点和难点把握准确。
段文利老师教学过程思维清晰，语言规范简洁，课堂探究层次分明，能激发学生的积极性和参与性，完美渗透数形结合的数学思想。
郑阿龙老师在授课过程中能够吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。在课堂结构以及课堂互动与课堂任务实施等方面皆有所长。
张红香老师课堂以风格干练、沉稳而著称，课堂设计严谨、科学、合理，切实做到因材施教，课堂气氛活跃。
张凤娇老师课堂教学目标设计合理，教学活动充分且有效，符合学生的认知水平和深度学习的探索过程。
贾兰兰老师在课堂中以问题导入的方式展开教学，引导学生利用多种方法推导位移差公式，思路清晰，重难点突出，培养了学生的逻辑思维和分析推理的能力。
陈鲜艳老师教学目标明确清晰，内容选择由浅入深，循序渐进，重难点突出，教学方法多样，注重以学生为主体，练习巩固针对性强，归纳总结到位。
罗倩老师在教学过程中循循善诱，注重对学生思维能力的培养，师生活动张驰有度，能调动学生学习的主观能动性。
陈启老师的课堂教学环节完整，结构清晰，语言精练，随讲随练，及时巩固。
高阳老师教学思路清晰、环节齐全、重难点突出。教学过程中，通过问题探究引导学生，培养学生解决实际问题的能力，做到学以致用。
张晓明老师课堂重难点突出，并且难点分析讲解精准，动画演示过程生动形象，师生配合紧密，互动效果好，讲练结合，深入浅出。
高二公开课剪影
王琳老师的公开课完美诠释了语文核心素养的内涵，她以优雅的语言、深入浅出的讲解，引领学生遨游于知识的海洋，真正实现了“以文化人，以文育人”的教育目标。
黄宝仓老师的课堂全面细致剖析语法知识，以学生为主体，深入浅出，让学生在课堂上对听说读写看得以全面的训练。
赵凡老师的课堂充分利用课本作为学习资源，课堂上发挥学生的主观能动性，学生复述文章，列举词汇，限时写作，让课堂回归学生多学习而非教师多讲解。
周静涛老师教学设计合理，板书规范，思路清晰。从学生实际出发，起点低，坡度缓，落点高。培养学生直观想象、数学运算的核心素养。
邢佳老师在教学过程由浅入深、逻辑性强，语言精炼，课堂以问答的形式推进，能引起学生积极的思考，激发学生的积极性和参与度。
刘璇老师在本节课中以物理学科核心素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生学习，在重、难点之处与学生进行探索交流、互动。
任婷婷老师的课堂教学内容丰富，形式多样,有效突破重难点，进行情景化教学，鼓励学生主动探究，充分发挥学生的主观能动性。
李春阳老师本节课以核心素养为引领，通过情境创设和问题探究展开教学，议题设置层层深入，增强了学生对党的领导的政治认同感。
高三公开课剪影
窦卓军老师在课堂中紧密贴合高考要求，明确文言文判断句考点。授课内容丰富，涵盖知识点广，条理清晰。教学方法灵活，学生参与度极高。
吴高妙老师在整个教学过程中，能紧扣高考考向，设置问题的难度梯度合理，整节课完美渗透了数形结合这一重要的数学思想。
任鹏老师在本节课立足高考考向，结合学生学情进行教学设计，课时教学目标设计合理。整节课的讲解过程中，板书规范，作图规范，语言凝练、精准，思路清晰。
姚曼老师在本节课中运用视频、音频、动漫等多种教学手段，直观形象，容易激发学生学习的兴趣。教学设计符合学生的认知水平，让学生学有所获，在很大程度上对学生读后续写能力的提高有很大的帮助。
胡文强老师 教学语言幽默风趣， 知识扩展有广度有深度，开拓学生知识视野，启发学生思维有实效。
刘勇老师教学富有激情，语言流畅有条理， 课堂设计有创新，教学和实际情境相结合，板书工整清晰，学生合作学习效果好。
房艳红老师在教学中展课堂风采，学科素养明确，平和之中有创新，灵活之中见实力。
杜攀雷老师的课堂融创新性、灵活性、思维广阔性为一体，指导学生由“ 套路解题”向“灵活性、创新性转变”，引导学生由“解题”向“解决问题”转变。
张红艳老师课堂教学逻辑严密，由浅入深，化繁为简，层层递进，学生参与度高，注重学生深度思维训练。
冯伟鹏老师的课堂以独特的人格魅力和深厚的教学功底，为我们展现了一堂生动、深刻而富有启发性的思政课，他不仅是知识的传播者，更是思想的引路人。
李预老师的课堂知识结构全面严谨，条理清晰，目的明确；板书有序工整，重点突出；以高考试题为引入，以解决问题、总结规律方法为目的，以课本基础知识的灵活性为落脚点，提高了一轮复课的有效性。
体育组张磊老师对教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，促进学生身心全面健康发展。
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。在追寻理想的课堂中，我们既能欣赏美丽的教育风景，也能享受更有意义的教育幸福。
行走在教育之路上，
一路繁华似锦，
一路浅吟低唱。