课题立项，我们课题小组一行六人开展了课题前期的调研工作，就“地方文化与小学语文高段课堂教学互助融合的策略研究”情况做了研究探讨，大家一起精心设计了调查问卷，问卷分学生和教师两种。
一、问卷设计
学生问卷我们设计了10道题，针对学生完成对家乡地方文化的了解、兴趣以及在语文课堂中，老师是否融入地方文化等方面设计。教师问卷共10题，针对语文教师对地方文化的了解、在课堂中是否融入地方文化以及遇到的困难等方面进行问卷。
二、问卷调查
问卷以问卷星无记名填写，随机发放，数据人工统计，有效率100%。调查对象为本校五、六年级的学生和老师。
三、结果与分析
课题组主持人孙永慧老师组织课题组成员王春妮、杨昌桦、程巧、王珠慧、何蕾蕾老师对问卷进行整理与分析。
学生问卷分析：从问卷中可以看出大部分学生对我们琼海地方文化特别感兴趣，也认为作为一名小学生有必要学习地方文化，但发现许多学生对地方文化的了解比较少。
教师问卷分析：通过对教师的调查，大部分教师在语文教学中都融入了地方文化元素，但对地方文化了解比较少，融入课堂教学比较匮乏。教师也想从各种渠道了解地方文化，并融合到语文课堂教学中，让优秀的地方文化震撼学生的心灵，拓宽学生的视野，激发学生学习语文的兴趣，进而提高学生的语文素养。我们就问卷分析得出结论进行了讨论，明确了研究更精准的方向。
本次课题研究活动旨在针对地方文化与小学语文高段课堂教学互助融合的现状做前期调查，通过设计问卷、问卷调查、问卷分析三个步骤得出结论：地方文化是处于一方人世世代代的智慧结晶，是具有重要文化意义的智慧成果，在语文教育中积极融入地方优秀传统文化教育具有重要的意义，一线课堂能巧借地方丰富的文化资源渗透到语文教学中，让优秀的地方文化震撼学生的心灵，拓宽学生的视野，激发学生学习语文的兴趣，进而提高学生的语文素养。
此次活动为课题深入研究提供了参考数据，更明确了课题研究方向。