时光清浅，
岁月如歌，
撷一束光阴，
抚过心间，
唯有研语的芳华，
沉香流年。
为了促进南昌、九江两地心理健康教育教学的交流与与提升，进一步加强两地心理健康学科教师的学习与交流，浓郁心理健康教育学科的教研氛围，促进学校心理健康教育工作。九江市教育科学研究所组织开展了“昌九一体”心理教研交流活动及九江市直中小学心理教师专业培训。
内容包括：两节高中心理观摩课及两场有关心理健康的讲座。分别是：武宁四中心理教师张玉娟的高中心理观摩课《自我发现之旅：高中生心灵探索》、南昌十中心理教师刘冬的高中心理观摩课《理解不同的世界—了解信念系统》、北京师范大学附属实验中学心理学科长，北京市心理学科骨干教师宋飞的讲座《学校心理健康教育体系建设与实践》以及北京大学精神卫生卫生所、第六医院社会精神病学与行为医学研究室主任、博士生导师、中国心理卫生杂志社社长兼常务副主编黄悦勤教授的讲座《青少年心理健康问题与对策》。
我县十余名心理教师利用宝贵时间进行“充电”，认真参加培训，以期不断提高认识，进一步提升专业素养，更好地服务于学生。
10月17日上午活动开始前，九江市第一中学副校长吕良艳、九江市教育科学研究所所长张放就此次活动发表了讲话，提出此次活动对于对于南昌、九江两地心理健康教育教学发展的重要性。
教师展风采，课堂来展示
在《自我发现心灵之旅》这堂课中，张钰娟老师整堂课以成长树为引领，设计了四个活动。课堂结构清晰，紧扣发现自我心灵进行设计。教学中，张老师张弛有度，言语亲和，学生完全身心放松地沉浸在课堂中。
在《理解不同的世界》这堂课中，刘冬老师引进AI新技术，通过用圆形、长方形、三角形这三种图形来建造属于“我的世界”的游戏，来了解自己的世界、丰富自己的世界、理解他人的世界，从而了解信念系统。
课后说评课，教研齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。
教乃研之基础，研乃教之利器，南昌市教科所心理教研员吴晓燕就两堂课进行了点评，从心理教育健康课的思路“建构解构、重构”三个方面对两堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
最后，吴教研员提出了心理健康教育课的教学建议，要通过促进建构、引导解构、支持重构，鼓励学生实践新的思维方式和行为模式。
专家展风采，讲座来呈现
在《学校心理健康教育体系建设与实践》这场讲座中，宋飞老师提出了“大心理”的理念，既社会心理服务框架下的学校心理健康教育，要提高全体师生及家长的心理健康意识，构建心育共同体。
黄悦勤教授谈《少年心理健康问题与对》时，分享了几条金科玉律：
1.家长：要健康、关爱、情感温暖，树立正确的期望值。开设家长课堂，帮助家长建立正确的养育观。
2.学校：实施爱国主义、家庭伦理、遵纪守法、成才教育、挫折教育等。德育和心理教师为主，艺术体育教师为辅，针对儿童、家庭和教师同伴教育体系，开展落地的心理健康干预项目。
3.社会：媒体要弘扬主旋律，宣传要正面引导，不放大负面新闻，不报道自杀、自伤细节。
4.国家政策保障有效的联动机制，教育部、卫健委等相关部位制定政策，对于学校和医院提供指导性和指令性政策和措施，共同解决问题。
通过这些心理健康教育活动，我们全体心理教师深知专业知识是自己的立身之本，潜心学习，努力钻研，不断思考，才能让自己更好地服务于学生，校园心理健康教育将不断取得更好的成果，让每位学生都能拥有健康快乐的成长。
—END—