——宜阳小学送培白沙镇阳加完小第一阶段（前期调研）活动
有句谚语说“一个人走得更快，但结伴走得更远”。在这个充满希望的季节里，我们迎来了又一年的“手拉手”培训活动。这不仅是一次简单的教育资源共享，更是一场心灵的交流与碰撞。
10月16日清晨，常宁市进修学校督学周宏文同志、宜阳小学杨开生校长、黄红娟书记带领本校名师团队一行人前往白沙镇阳加完小开展“手拉手”结对帮扶活动。
为了深入了解白沙镇阳加完小的教学现状和教师培训需求，为送培工作提供科学依据，创新培训形式，确定送培主题，项目负责人黄红娟书记特制定了详细的活动方案。
见面会——相识
调研前，双方学校领导、老师们和宜阳小学名师团队进行了深入的交流，由周宏文督学主持见面会。
阳加完小夏生平校长介绍了本校的基本情况、办学理念和对本次送培的期望，并希望通过此次结对帮扶，帮助本校树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；同时帮助本校老师们更新教育观念，改革教学方法，充分合理利用新媒体，提高课堂教学效率，促进教学质量的新飞跃。
宜阳小学送培项目负责人黄红娟书记就本次活动的方案做详细解读。她向大家讲解了本次送培活动的具体流程和事项，介绍了本次调研活动领导专家成员及宜阳小学各位名师，同时也承诺作为送培方定当全力帮扶，不遗余力指导，大家多多沟通交流，共同进步。
宜阳小学杨开生校长对帮扶活动提出了三点建议和要求，为此次送培奠定了思想基础。一是双方学校的领导、老师们都要秉承廉洁奉公的态度，共同进步的决心，为常宁的教育贡献自己的一份力量；二是作为送培方我们将不遗余力、精准指导，全面提高兄弟学校的教育教学质量；三是每个人都要按要求高质量完成本次送培工作，相互交流、互相学习，共励共勉。
白沙镇中心学校邬金华校长说，为提高教育教学质量，他要求阳加完小从学校管理到教师的教育教学都需要努力改进，逐步提升，希望老师们要珍惜机会，互相学习，学有所得、努力追赶，期待在宜阳小学名师团队的帮助下，阳加完小能全面取得优秀的成绩。
周宏文督学作总结发言，他指出结对双方学校要认真组织“手拉手”活动，不折不扣地完成前期调研、通识培训、示范教学、磨课研课、总结提升等各项工作任务，大家要虚心学习，搞一次活动就要有一份收获，有一次效果，预祝本次送培活动圆满成功，交一份满意的答卷。
随堂听课——了解
见面会一结束，大家立刻行动起来，随堂听课正式拉开序幕。宜阳小学名师团队分为语数外三组，分别深入课堂，倾听了阳加完小语数英各3堂课。名师们以此了解老师们的教学方式和学生的学习情况，围绕核心素养课堂和教学改革，精准指导，以求提出最有效的建议。
评课议课——相处
下午分语数英三组评课议课，先由上课的老师说课，然后名师们针对他们的课堂设计、目标达成、课堂驾驭等全面细致地进行了评价，也提出了实际可行的建议。阳加完小的老师们认真倾听，纷纷表示受益匪浅。
三年级邝高湘老师的课堂目标清晰，围绕课题预测目标开展。教师的问题提的太多，没有给孩子足够的时间思考,让孩子回答。教学过程太平坦，没有引导学生说出文章主旨，教师一开始就板书主旨在黑板上，后面又反过来讲老屋是善良乐于助人的老屋，显得重复啰嗦且忽视学生主体性。
五年级李曾霞老师课堂按照解诗题，知诗人，明诗意，悟诗请的这样的环节来组织教学，教师的教学思路清晰。但教师应该为主导，以学生为主体的体现略显不足；语文教学要培养学生运用文字的能力，放手让学生去读，去表达，以读促学。
六年级刘素婷老师基本功扎实，粉笔字漂亮，亲和力强，师生互动，课堂比较活跃。尤其是板书设计中的天平称和作业设计中的颁奖词很有特色。但教学思路有待清晰，指导朗读还需指导方法，教学重点的突出，教学难点的突破还需要加油！
周嫒老师教学的《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》教学准备充分，目的明确，重点突出，课堂上周老师多次鼓励学生大胆展示，让学生敢于质疑，说出自己的想法，更好地促进交流以及知识的理解内化。
董小青老师教学《路程 速度 时间》时，她不急不慢的语速，营造出了一个宽松和谐的学习环境。利用教材中的场景图导入，引起学生的学习兴趣，教学中让学生结合具体的实例，逐步实现对路程、时间和速度概念的理解，并且用了很多生活的例子，让学生认识生活中的数学。
张桂芳老师教学的是《已知比一个数多（或少）几分之几是多少，求这个数》，张老师特别有亲和力，语言简洁，评价及时，课堂组织井然有序，主导作用和学生主体地位处理得当，师生之间配合默契。并且还注重培养学生解决问题的能力和解决问题过程中让学生归纳此类应用题思考的方法和集体步骤。
六年级徐华月老师设计了多样的教学活动来激发学生的学习兴趣，让学生上台当天气预报员播报天气，给学生提供了语言输出的环境，达到学以致用的目的。学生精神饱满，声音响亮，师生互动效果比较好。建议要创设一定的情境引出新知，通过设疑、猜测、选择等活动，让学生看一看、想一想、做一做和辨一辨，让学生自己去观察、去思考、去总结和掌握规律;应设计有层次、有梯度的的随堂练习;课堂教学语言要丰富，要善于表扬学生，鼓励学生。
四年级谭松松老师用餐馆图片导入新课，快速吸引学生的注意力;设计了一些趣味活动调动了学生的学习积极性。建议教学内容不要设计过多，知识点要落实到位;教学新知时要留出一定的时间让学生自己读、自己记;板书要规范美观，起示范作用。
五年级阳娟老师教态亲切自然，面带微笑，给学生营造了良好的英语学习氛围；设计了歌曲、游戏、表演等活动来激发学生的学习兴趣；学生参与度高，情绪饱满。建议要创设情境引出新词新句，如通过谈论当天雨天天气情况，向学生借雨具，引出新词umbrella和raincoat;重点句型教学要从单词到短语，再到句子，化繁为简，由简到难，层层推进。
座谈会——信任
在进一步交流后，大家也更加熟悉起来。阳加完小的老师们纷纷提出了自己在教学中存在的一些困惑。名师们详细地给他们解答，并对课堂实施、教案、资源共享、作业批改等情况进行了分析和建议，还设置了问卷调查。
首席名师还对本科目的整体教学建议，以及好的方法，做了一个小小的讲座。
语文组
数学组
英语组
签订协议——承诺
为使结对双方明确各自职责，增强责任感使命感，双方学校签订了帮扶协议，正式确立了长期稳定的合作关系。
名师们和阳加完小的老师还签订了“师徒结对”帮扶协议，无形中让大家的关系变得更加亲近。
下一次见面——期待
根据阳加完小教师们的实际需求，从教学内容入手，以课堂教学为切入点，确定了本次调研的主题，也确定了下一步送教的课题。
本次“手拉手”送培（前期调研）活动如一缕丰盈而温情的阳光，为阳加完小新增了秋日的活力，为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现资源共享，优势互补，共同提高。
路漫漫其修远兮，我们相信，通过这样的努力，能够为乡村学校打开一扇通往广阔世界的大门。让我们携手同行，在这条充满挑战与希望的路上，共同谱写教育的新篇章。