梦启龙城 墨香满径
烟雨蒙蒙笼常州，学者心田秋意稠。
千里迢迢求卓越，一腔热血映江流。
古韵今风相交融，智慧火花照夜幽。
此间培训非寻常，宿州教育谱新猷。
江南烟雨画中游，常州古城映朝霞。”晨曦微露，龙城披上了一袭温柔的纱衣，以其独有的温婉与智慧迎接着宿州（2024）乡村卓越教师培训团队。深厚的文化底蕴为我们开启朝圣之旅。当我们踏着轻快的步伐，步入古色古香的会场，第一缕阳光透过窗棂，与室内满怀激情的目光交织，仿佛预示着这将是一场心灵与智慧的双重盛宴。
引领科研 筑梦成卓
讲堂之上思如潮，名师点拨破云霄。
科研之路微项目，乡村教研开新篇。
案例分享触心弦，实践促研勇向前。
同行共研情意长，卓越梦想共翱翔。
在上午的讲座中，王俊专家就“课题的内涵、选择与表述、方法、研究方案与研究报告”等方面向我们深入浅出的剖析课题研究之道。他强调课题的内涵是科研活动的灵魂所在，它不仅仅是一个研究题目的简单陈述，更是研究者对某一领域深层次问题的思考、疑问与探索欲望的集中体现。一个富有内涵的课题，往往能够触及学科的核心问题，揭示事物发展的内在规律，甚至引领一场学术革命。而课题方案设计是科研活动的关键环节，它如同建造高楼大厦前的蓝图规划，决定了研究的方向、路径与成果预期。一个科学、合理的设计方案，能够确保研究过程的有序进行，提高研究效率与质量。课题研究的科学方法是科研活动的核心工具，它帮助研究者打开知识宝库的大门，揭示隐藏在现象背后的真相。
总之，课题的内涵、设计与方法是科研活动的三大支柱，它们相互支撑、相互促进，共同构成了科研探索的完整体系。愿每位教师都能走上科研之路。
点亮梦想 心理敞亮
下午，我们又有幸聆听方教授的的讲座—《让梦想照进现实，教师的教育理念与心理素养》。方教授以四大板块：教学督导的视角，教育理念，教学规范，人间清醒为切入点，以风趣幽默，诙谐趣生的话语，希望我们要以建设性的姿态去生活、去工作，要有去改变、去改革的激情和热情。不抱怨、不牢骚，是一种生活态度，更是一种文化精神，看似简单却很有讲究。教育是对生命价值的发现与发掘；是对生命航道的开通与指引；是对生命本质的呵护与成全。师者四大理念：为师之魂：师德为先；为师之道：学生为本；教育之源：能力为重；为师之恒：终身学习。教学的四重境界：深入浅出是功夫，浅入浅出是庸俗，深入深出尚可为，浅入深出最可恶。希望我们能启迪学生具备“成长型思维”，能在挑战中茁壮成长。最后警醒学员，每天与幸福牵手，精装打扮，闪亮登场。
碰撞思维 躬行潜思
课间休息交流欢，乡村教研一线牵。
思维碰撞寻真谛，躬行反思解千难。
诗行远方 教育无界
常州培训第一天，心中火种不曾寒。
卓越之路虽坎坷，宿州教育展新颜。
携手同行创佳绩，共绘蓝图梦正酣。
待到桃李满天下，笑看春风化雨间。
总之，常州第一天的培训，不仅是一次知识的充电，更是一次心灵的洗礼。在这片充满希望的土地上，我们正以诗意的脚步，迈向教育的远方。我们坚信，通过这次培训及自己不懈的努力与探索，定能让教育之光洒满每一个角落，让卓越之花在宿州乡村大地绚丽绽放。
宿州市国培计划卓越班（灵璧县组）
编辑：潘科
初审：王红艳
終审：刘 强 邵提军