赋能成长，匠心育人—滨州市中小学骨干班主任素养提升培训活动纪实（二）

       师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。为进一步加强学校班级管理，强化班主任队伍建设，提升班主任老师的专业素养，促进学校管理工作平稳、有序、高效开展，2024年10月19日，40余名班主任老师继续进行着班主任素养提升的学习。

名师引领、智慧共享

        山东省特级教师、齐鲁名班主任培养工程导师、山东省优秀班主任、山东省中小学班主任全员培训省级专家小组副组长，全国名班主任工作室联盟学术委员会副理事长陈炳峰老师做《班级管理的道与术》为主题的精彩演讲。

      陈教授从三个方面向班主任老师们进行了重点的培训。

第一：沉浸式深耕。稻盛和夫有言：改变自己最快的方法就是做自己害怕的事、不敢做的事、认为自己做不到的事、绝不可能的事。班主任老师如果一直处在一个舒适圈，长此以往，容易躺平、容易放弃、又怎会有进步；当班主任老师进入到一个困难模式，或许会畏惧、会徘徊，最终的结果在一定时间可能会达不到预期；但是当教师继续成长，进入拉伸区，勇敢的去迎接自己曾经害怕、畏惧的工作，那么结果会有成就、有挑战，有进步。

第二：成长三件套：阅读、写作和坚持。教师专业“自杀”指的是：不读书或者一辈子只读三本书——教材、教参和教辅。阅读要做到理智阅读而非情绪阅读，从被动而为到专业阅写是班主任专业发展的必经之路。

第三：从”心“出发——用爱心做智慧班主任。全人教育是一种以促进全体人的整体发展为目的的教育理念，力求让更多的学生在认知、情感、意志等方面均衡发展，培养健全人格。班主任要建设得力的班委团队，形成良好的班级风貌，并充分重视班会课，有计划、有目的、有组织地引导学生围绕某一主题进行教育活动。

“道”是思想、是理念、是规律、是方向（追求的目标，教育观）。“术”是策略、是手段、是方法、是技巧。“有道无术，术尚可求也，有术无道，止于术。”在班级管理这一具体的情境下，将两种理念相融合，既追求管理的人文关怀，又不失方法的科学与实用，才能达到一种和谐与平衡。

       齐鲁名师，山东省十大教育创新人物，山东省中小学德育先进工作者，济南市语文优秀教师，济南市优秀班主任，济南市首批优秀班主任工作室成员杨松银老师做《班主任内驱力提升及有效成长路径》主题讲座。

教师的价值观，内驱力，理念，个性······不仅影响教师自身生命成长，更直接影响着学生的整个生命，当然包括学习、课堂、教学，甚至影响着整个民族和人类的未来。所以教师需要把养育的注意力从孩子转向自身，唯有改变自己，丰富自己，提升自己，以充满爱，价值感，尊重人际界限，拥抱改变的积极状态，才能帮助孩子健康成长。

教师整个人的气质影响学生，不仅仅是学科的影响。教师的发展，全面和谐，一定要从一个整体人的发展角度去思考，而不仅仅是专业发展。

专家的指点，充实了我们班主任老师的专业，也提升了每一位教师的素养。

名家领航、深琢研思

一天专家的培训结束后，王艳芳主任和张金霞校长为我校年轻的班主任老师“开小灶”，针对具体的工作展开了详细的指导。

王艳芳主任为各位班主任老师进行了安全专题讲座，针对课堂事故处理、课间事故处理以及学生之间发生矛盾引发的事故处理进行了详细的讲解，给予了班主任老师更清晰更规范的处理方式。

张金霞校长结合两天的培训为大家进行了《良好沟通助力卓越成长》的讲座。引领着班主任老师始终秉持和遵循着“尊重、淡定、共情”以及73855原则与家长进行沟通。

与家长携手前行，在这条充满爱与责任的道路上，共创孩子们美好的未来。