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秋日杏坛逐鹿，新帆百舸争流。10月15日丰县实验初级中学小学部骨干教师示范课如期进行。本次示范课由郑杰老师执教一年级数学《认识立体图形》，沙世飞老师执教四年级数学《可能性》。
授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂堂高水平的示范课。
郑杰老师示范课
“认识立体图形”是小学生学习图形与几何的开启课，应充分利用学生的生活经验和幼儿园相关活动经验,通过观察和实际操作活动,来认识长方体、正方体、圆柱和球等常见的立体图形。
本节课郑老师充分考虑一年级学生学习特点，以绘本故事，贯穿整个认识立体图形的过程。在教学过程中，引导学生观察常见物体，略去实物的其他属性，只考虑形状属性，抽象出具体图形后再次回归生活，让学生说一说生活中还见过哪些相同形状的物体，遵循了“具体—抽象—具体”的学习路径。同时也给孩子们提供了充足的操作材料，引导学生在“分一分”、“摸一摸”、“看一看”、“说一说”等富有趣味的活动中，逐步丰富对立体图形主要特征的感知，从而不断提高对相关物体形状的整体辨认能力。
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沙世飞老师示范课
“可能性”是“统计与概率”领域的课程内容。新课标指出:随机现象发生的可能性是通过试验、游戏等活动,让学生了解简单的随机现象,感受并定性描述随机现象发生可能性的大小,感受数据的随机性,形成数据意识。
对于可能性的教学要引导学生在自然界和生活的情境中感受简单的随机现象，知道在现实世界中随机现象普遍存在，感知随机现象的基本特征，可能发生也可能不发生。沙老师通过摸球游戏来激活学生的学习兴趣，在活动中帮助学生感受到可能性包括确定事件和不确定事件。接着通过小组合作的形式，分组摸球并统计，收集数据和分析数据，引发思考，可能性的大小与数量有关。在练习环节，通过让学生设计抽奖转盘，成语中的可能性等环节，再次加深对可能性知识的理解。最后通过联系生活找出可能性事件，把数学知识又转移到了生活中，体现数学知识与实际生活的联系。
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教学过程中，两位老师都非常注重学生之间的互动互助合作学习，引导学生在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握知识，不仅体现了学生学习的自主性，培养了学生自主探究的能力，也激发了学生的学习兴趣。
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教师评语
在听评课活动的过程中，各位观摩教学的老师们从不同角度进行了评课。大家畅所欲言，各抒己见，从课堂常规管理，教学设计，师生互动等方面谈出了自己的理解与看法。杨春梅主任更是从数学核心素养的落实、教学目标的安排呈现、难点的突破等方面对这堂课进行了细致分析，同时对两位老师的教学能力和素养高度赞扬。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造了浓厚的学习氛围。
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总结展望
本次活动为教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博才众长、研讨交流的互动机会，以评促研，以课促思，使教师得以专业的成长。
教以潜心，研以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，相信各位教师都能在教学之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能，在教学专业化的道路上越走越远，教育之花也会愈发灿烂。
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