研勤探索，扎根教学促提升。为了更好地提升我校数学教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。10月17日上午，二年级数学赵娟老师和二（4）班的同学们给我们带来了一节有趣的数学公开课——《5的乘法口诀》。

     课堂上，赵老师引导学生通过画一画、写一写、算一算等方法解决了“几个5是多少”这一数学问题，既使抽象的问题变得生动，也充分调动了学生已有的知识经验。本节课是学习编写乘法口诀的开端，让学生经历编写乘法口诀的过程，掌握编写乘法口诀的方法是这节课的重点，亦是关键所在。

      老师们认真学习，对标自己的课堂教学，进行着思维的碰撞与融合。

     课后，老师们集中在办公室进行评课。大家积极献言献策，从教学导入、教学过程、练习设计、板书设计等环节逐一推敲，提出了许多宝贵的建议。

      最后金校长对赵老师所授的《5的乘法口诀》做出总结：

1.赵老师尊重学生的已有的知识，在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀。

2.小组自主探索编口诀，让学生合作完成，而发现这五句口诀的规律也很重要，学生理解规律后，记忆就更扎实、更容易。

3.学生初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题，把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。

4.练习形式多样，通过游戏对口令，青蛙跳格子等情境图练习，学生兴趣浓厚，积极参与到课堂学习中来。同时教者也关注到学生的评价语言，课堂简约不简单，赵老师能为学生多创造一点思考的时间，多一些活动的空间，多一点表现自我的机会，本节课的学习要让学生在学知识时学习数学的方法，更好地为后面乘法口诀的学习打好基础。 

        教学之路，道阻且长，愿我们一同探索、领略数学的无尽奇妙之处，共学共研共成长！