秋来满山皆秀色，时光恰好正当时。为提高市级骨干教师培养培训质量，提升教师的教育教学能力，促进教师队伍专业发展。2024年10月18日，2024年洛阳市骨干教师培养对象培训名家送教活动在洛阳市太康东路小学举行。本次培训活动将历时三天，通过现场说课、专家点评、学术沙龙、实操指导、课例分享等形式开展。来自市县中小学信息技术骨干教师培养对象六十余人参加了此次培训。
送教专家介绍
杨梅，山东师范大学附属中学信息技术名师，国家二级心理咨询师，山东师范大学硕士生研究生导师，山东省教育厅新课程培训专家，山东省信息技术学科工作坊主持人，山东省电化教育先进个人，全国优质课一等奖，教育部首届“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”。山东省“互联网+教师专业发展”教育信息化 2.0培训专家，山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0课程专家，参编山东省中小学信息技术教材，主持省市级课题多项, 依托课题发表多篇论文，为全国、省、市提供多节观摩研讨课和专题报告。
现场说课
在现场说课环节中，3位老师立足课本，分别从学情分析、教材分析、教法学法、重点难点分析、教学过程等方面阐述说课，充分体现了信息技术学科的核心价值观，聚焦信息素养。
洛阳市安徽路小学许小亚老师的展示课《装饰城市的景色》通过对义务教育信息科技课程标准和教材分析，学情分析的解读，突出本课的重难点，然后将课堂重点集中在引导学生会连接设备并设计点亮LED矩阵的脚本，让学生学以致用，设计出让LED矩阵显示不同图案的脚本并进行演示。许小亚老师能够结合学情，以生为本去落实课堂有效性，根据学生的实际情况和学习需求，通过精心规划，多元融合，循序渐进的方式，实现本节课的教学目标。
韦英豪老师的展示课《直行模块和转向模块》围绕洛阳旅游景点应天门、天堂和明堂等景点进行了情景创设和任务设计，给了学生很大的想象空间；采用任务驱动策略对机器人一笔画的五个任务进行了层层递进、环环相扣的展开，整个课堂环节紧凑和自然。韦老师的课能够结合学生身边的生活场景，巧妙的将问题情景化、问题化，从而调动学生的积极性。让学生在做中学、创中学，通过分组实验和数据分析，让学生感受定性分析和定量计算。
洛阳市第二高级中学信息技术教师朱玉洁带来的《选择结构的算法构建和实现》课程，以“洛阳旅游推荐官”为项目主题开展教学，通过体验Python选择结构单分支、双分支、多分支三种语句编写程序，让学生在实践中掌握选择结构的实现方法，并能够用选择语句解决实际问题，从而培养学生的计算思维。整节课真正体现了信息技术在解决实际问题中的应用，项目本身也激发了学生的家乡自豪感和创作欲望，提升了学生解决问题的积极性，培养了学生用信息技术来解决问题的信息意识。
专家点评
杨梅老师对各说课老师的精心准备和出色表现给予了高度评价，并进行了非常全面的点评，高度肯定了每节课的精彩之处，尤其是教学环节设计能够做到简洁明晰、目标明确，同时课程项目的设置和实际生活联系紧密，紧扣学科知识，立足于培养学生的创新思维和解决问题的能力，很多课堂活动很有创意。同时强调，在教学设计中要注重跨学科的因素和思政角度，思政角度的元素要考虑；课程标准里面的学业质量水平标准可以作为我们设计教学目标的一个标准；要围绕数据、网络、算法，信息处理、信息安全、人工智能六大逻辑线设计内容版块。每节课说课结束后，杨梅老师都通过提问的方式，进一步启发授课老师和现场的老师们深度理解教学结构，反思教学过程的安排和教学资源的使用。同时，杨梅老师指导各个小组通过讨论交流，倡导每组教师代表为三节课程提出修改意见，老师们积极讨论，真诚发言，收获良多。
专题报告
18日下午，杨梅老师作了主题为《核心素养导向下的项目化教学探究与实践》，展示了获奖优秀课例，强调了项目式学习是信息技术课程教学转型变革的必然选择，能够有效地实现信息技术学科核心素养的达成，值得一线教学实践探索和推广。并讲解了中小学信息技术项目式学习有效实践路径
小组研讨
参训老师心得体会
培训启智 成长不止
一高附中 李超锋
在 2024 年 10 月 18 日这个秋意渐浓的日子里，我有幸参加了一场精彩的送教活动。此次活动犹如一场知识的盛宴，让我受益匪浅。
上午，小学、初中、高中三个学段分别进行了说课展示。许小亚老师的“装饰城市的景色”，充满了创意与生活气息。通过这个课例，我们看到了如何引导小学生用艺术的眼光去观察和美化世界。韦英豪老师的“直行模块和转向模块”，则展示了科技在教学中的应用，让我们思考如何在初中阶段培养学生的科学思维和实践能力。朱玉洁老师的“设计简单数值数据算法”，体现了高中教学的深度和严谨，为我们展示了如何引导学生进行逻辑思考和问题解决。
随后的分组交流讨论环节，大家积极发言，分享自己对课例的看法及处理方法。在这个过程中，我不仅学到了不同的教学思路和方法，还感受到了老师们对教育的热情和执着。通过交流，我认识到教学方法的多样性和灵活性，以及根据学生的不同特点和需求进行教学的重要性。
下午的项目式课例展示及分享让我深刻认识到，丰富的教学资源是提高教学质量的重要保障。在当今信息时代，我们应该善于利用各种资源，为学生提供更加生动、丰富的学习体验。同时，我们也要注重资源的积累和整理，建立自己的教学资源库，以便在教学中能够快速、准确地找到所需的资源。
通过这次送教活动，我深刻体会到了教育的魅力和挑战。作为一名教育工作者，我们要不断学习，更新自己的教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境。同时，我们也要加强与同行的交流与合作，共同探索教育的新途径和新方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，这次送教活动是一次难得的学习机会，让我在教学的道路上又迈出了坚实的一步。我将把所学所思运用到今后的教学中，努力提高自己的教学水平，为学生的未来奠定坚实的基础。
名师引领 学不止步
孟津区会盟镇第一初级中学 王千千
知识的碰撞是最美好的相遇，上午非常有幸学习了三节优秀的课例，也全方位认识了信息教学资源的特点和亮点，为今后的教学提供了参考。下午又聆听了山东师大附中杨梅老师的《基于核心素养的项目式教学资源设计与实践》主题报告，并观摩了她的观摩课《寻找“拍7游戏”神助攻》。此次学习，让我对核心素养导向下的项目化教学有了更深刻的理解和感悟。
一、知识与方法层面
1. 全面了解新课标，深入领会了新课标的内容要求。2. 接触到了大单元设计、项目化学习、实验教学等最新的教学方法和策略，拓宽了教学思路。
二、教学资源层面
1. 获得了丰富的教学资源，包括详细的教学指南、各类文本、图片、声音、动画、程序等素材，满足了学生项目学习需求。
2. 拥有不同类型的课件，可根据实际情况修改完善，降低了备课难度，提高了教学效率，也为学生自主学习提供了便利。
三、观念与能力层面
1. 认识到教育观念更新的重要性，明确要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技术，适应教育发展需要，为学生成长提供有力支持。2. 体会到提升自身教学能力的重要性，要具备扎实的学科基础知识、科学合理的教学方法以及高度的责任感和使命感，为学生全面发展贡献力量。
总之，此次学习让我对核心素养导向下的项目化教学有了更深刻的理解和感悟。我将把所学应用到自己的教学中，不断探索和实践，努力培养学生的核心素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。
骨干教师培训心得
洛阳市英才初级中学 王彩燕
2024年10月18日上午，我们信息科技学科的所有教师汇聚在洛阳市太康东路小学，听取了小学学段许小亚老师，初中学段韦英豪老师以及高中学段朱玉洁老师的现场说课，并对三位老师的说课分组进行讨论。
通过这次活动，我深刻认识到说课不仅仅是简单地阐述教学内容，更是对教学理念、教学方法、教学过程的精心设计与深入思考。一位优秀的教师在说课中，能够清晰地表达教学目标的设定依据，巧妙地展示教学环节的设计意图，以及合理地说明教学方法的选择理由。这让我明白，说课是教师对自己教学思路的梳理和表达，是与同行交流、分享教学经验的重要方式。
而评课环节则让我学会了从不同的角度去审视一堂课的优劣。我们不仅要关注教师的教学方法和教学过程，还要关注学生的学习状态和学习效果。评课不是单纯的批评或赞扬，而是通过客观的分析和评价，为教师提供改进教学的建议和方向。在培训中，我学会了如何从教学目标的达成度、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的组织、教学效果的体现等多个方面进行评课，这将对我今后的教学指导工作起到极大的帮助。
此外，培训还强调了团队合作在教学中的重要性。在说课评课的过程中，教师们可以相互交流、相互学习、共同进步。通过与同行们的讨论和分享，我收获了许多新的教学思路和方法，也更加深刻地体会到了教学相长的道理。
这次培训让我对项目式教学有了全新的认识和理解，也让我更加坚定了不断提升自己教学水平的决心。在今后的教学工作中，我将把所学的知识和技能运用到实际中，努力提高自己的教学能力，为提升教学质量贡献自己的一份力量。同时，我也将积极参与教学团队的交流与合作，共同探索更加有效的教学方法和策略，为学生的成长和发展创造更好的教学环境。
市级骨干教师培训心得体会
洛阳市华林初级中学 段义辉
在这个充满数字与信息交织的时代，信息技术不仅深刻改变了我们的生活方式，也重塑了教育的面貌。这次培训不仅是一次知识的盛宴，更是一次理念的革新和心灵的触动。
培训伊始，杨梅老师的精彩讲座如同一股清流，瞬间激发了我对信息技术教学的热情。她深入浅出地讲解了信息技术的前沿动态、教学理念以及教学方法，让我深刻认识到信息技术不仅仅是一门技术课程，更是培养学生创新思维、实践能力和解决问题能力的重要途径。
在培训过程中，三位老师的现场说课给我留下了深刻的印象，精彩专家点评，激烈的思想碰撞，让我看到了教学课例在大家的集思广议下会变得更加完美，也让我学到了多种信息技术教学手段，如项目式学习、跨学科教学实践学习等。这些新颖的教学方式让我眼前一亮，它们不仅丰富了课堂的互动性和趣味性，还极大地提高了学生的学习效率和积极性。通过实践操作，我深刻体会到了信息技术在教学中的巨大潜力，也更加坚定了我在今后的教学中运用这些新技术的决心。
当然，培训并非一帆风顺。在尝试运用新技术进行教学设计时，我也遇到了不少挑战。如何选择合适的技术工具？如何设计符合学生认知水平的教学活动？如何评估学生的学习效果？这些问题一度让我陷入困惑。但正是这些挑战，促使我不断反思、学习和进步。我逐渐学会了从学生的角度出发，思考他们真正需要的是什么，以及如何利用信息技术来满足他们的学习需求。
此外，这次培训还让我结识了一群志同道合的教师朋友。我们共同探讨教学难题，分享教学经验，相互激励，共同成长。这种团队协作和资源共享的精神，让我深刻感受到了教育的温度和力量。
第一天的培训，我收获满满。我不仅掌握了更多的信息技术教学知识和技能，更重要的是，我更加坚定了自己的教育信念：用科技点亮教育，让每一个孩子都能享受到优质、公平的教育资源。在未来的教学道路上，我将继续探索和实践，努力成为一名优秀的信息技术教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
编辑：第一小组
心得体会：第二小组