武汉市江岸区实验星悦幼儿园
在幼儿园
有这样一个角落
虽为方寸之地
却能囊括四季
这就是——自然角
共研
认识植物角，研究植物角的教育价值
植物角是孩子们认识自然，走进自然的窗口，是班级环境重要的组成部分。植物角的合理创设，对于班级开展自然探索课程，激发幼儿好奇心，探索欲，培养幼儿对自然的兴趣和热爱，具有重大意义与价值，为此老师们开展了“研”植物角的教研活动，围绕自然角的教育价值、本班自然角创设存在的问题、自然角区域规划及材料投放、观察记录的形式等内容进行问题教研，大家在研讨中提出问题，审议问题并提出行之有效的解决思路。
教研活动
各年龄段老师分组讨论
本次系列教研活动是研一知一探—践的一次探索，激发老师们不断发现问题反思，研学文件找明方向，实践中不断优化。也在很大程度上优化了植物角活动的开展，让我们一起期待后续老师和孩子们关于植物角活动的发现吧！
共知
我园自然角创设与利用中存在的问题
主题不突出，内容单一
差异投放，从雷同走向个性。
在自然角开发的过程中，除了要考虑动植物本身的特点，还要考虑幼儿自身的年龄特点，在普适的基础上进行有针对性的投放。
丰富内容，将“一样”变为““多样”
避免同种物种的相似呈现，可以变换出不同的教育元素，让幼儿在见多识广中形成“类”的概念。
共探
赴班共探植物角的设计与改进
精心观摩
本次观摩评比由各班老师介绍本班创设的思路及其教育内涵。秉着季节性、丰富性、艺术性、探索性的特点，因地制宜对班级自然角进行了精心规划布置并生动讲解了环境与孩子有效互动的重要价值。
老师们积极讨论，各班老师进行反思与总结，“一步一景”，各班老师围绕班级自然角的创设思路、区域划分、材料投放等方面展开详细讨论，体现了一角一特色，一隅一风景。
老师们认真观察，仔细聆听，对各班自然角的装饰性、实践性、教育性、记录性等方面做出了全面且细致的打分评价。活动结束后，老师们对于观摩进行了教研与讨论，并加深了学习继续拓展思维，改进不足，继续进步，并提出了合理且具有针对性的宝贵建议。
共践
大中小班自然角创设和管理实践
教师根据动植物的特性和幼儿的年龄特点一起研究，制定适合自己本班的主题如：小一班：虫虫大冒险，小二班：小泥鳅的秘密，小三班：水果派对等等，能够贴近幼儿生活，增加环境与幼儿的互动，我们一起来看看吧！
小一班：虫虫大冒险
各种各样的虫子贴近幼儿的生活，因此小班小朋友更能够融入到植物角，在“虫虫大冒险”的植物角里，每一处细节都蕴含着启迪童心的魔法，它不仅是一片绿意盎然的小天地，更是激发孩子们探索欲与想象力的秘密花园。
在“虫虫大冒险”中孩子可以观察各种各样的昆虫标本，了解昆虫的种类，鼓励孩子们动手参与，孩子们可以亲手观察植物生长的变化，探究不同光照、水分对植物的影响。让孩子们亲手浇水体验劳动的乐趣与成就感，有效激发了他们对未知世界的好奇心和探索欲。
小二班：小泥鳅的秘密
偶然一次机会小朋友发现了一条长长的“金鱼”，于是小朋友对小金鱼展开了讨论，最后认识到这是一条“小泥鳅”。小朋友以直观、常见的植物和动物为主，加上幼儿的手工“小泥鳅”，更为植物角浓添一笔色彩，为幼儿营造了一种温馨、童趣的、生机盎然的自然氛围。
植物角作为大自然的缩影，是孩子们认识自然、探索自然的宝地，为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的过程。
小三班：水果派对
秋天，万物成熟，果实累累，为此设计了水果派对这一主题，孩子们的生活经验告诉他们，果实是“好吃的、好看的”。但果实就只有这唯一的特征吗?果实除了长在树上，还会长在哪里?果实有什么用?诸如此类的问题，就需要孩子们继续投入到植物角中感知和发现。
让孩子们不断积累丰富知识经验,提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃多种蔬菜和水果的良好习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣，激发孩子对周围事物探究的兴趣，积累一些相关的经验。
小四班：小鱼游呀游
小鱼儿游啊游 畅游在水里的总能吸引孩子们惊叹向往的眼睛，他们对小动物充满好奇心，对于小班的孩子而言，他们对多姿多彩的水世界特别感兴趣，因此，我们以小鱼游啊游为主题课程；追随孩子们对小鱼的好奇心及探索欲望，与孩子一起自由自在地畅游在小鱼儿的世界。
中一班：果“然”有趣
水果是植物的果实，但植物的果实却不仅仅是水果。植物角有很多的果子植物，因此设计了果“然”有趣这一主题，孩子可以凭借探索在多元化的体验中中拓展有关果实的相关知识和生活的经验。
在“果”然有趣这个主题中，通过让幼儿种一种，摸一摸、闻一间、看一看，研一研的活动，引导幼儿了解果实的生长过程，观察果实的里里外外，丰富他们对植物以及果实的认识。
中二班： 贝壳世界
开学之后有几位小朋友分享自己的假期生活，去了海边旅游并展示了自己捡到的美丽的贝壳，老师将贝壳装饰之后放置在教室里，孩子们总是会在各种空闲的时间来这里看看美丽的贝壳，随着时间增长孩子们对贝壳的问题越来越多，于是老师为自然角增加了一块区域。
中三班：萌根小天地
孩子们喜欢亲近大自然，对植物的生长有着浓厚的兴趣，班级的生物角中男生女生带来了自己的植物，仔细浇水，精心呵护，打造着属于中三班的“萌根小天地”。
大蒜🧄的根为什么是白白
大蒜🧄的根和生姜的根是一样的吗？
因此选择了“萌根小天地”一主题
中四班：可爱的小乌龟
小乌龟常常作为孩子们的新朋友出现，它们憨态可掬的样子和慢悠悠的动作深受孩子们的喜爱。通过观察小乌龟，孩子们不仅可以了解乌龟的身体结构、生活习性，还能培养对动物的关爱之心和探索自然的兴趣。
小乌龟的秘密这一主题不仅可以让孩子们了解乌龟的身体结构和生活习性，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，通过参与相关教育活动，孩子们还能学会关爱动物、尊重生命并珍惜自然资源
中五班：茎
在我们的植物角，以“茎”为主题开启探索之旅。茎是植物的重要组成部分，支撑着枝叶与花朵。这里展示着各种不同形态茎的植物，有直立挺拔的，有缠绕攀爬的。通过观察，你可以了解茎的功能与作用，感受大自然的神奇创造力，一同领略茎所构建的植物生命之美。
大一班：温度与湿度
“温度与湿度”这一主题，让幼儿了解动植物的生长特点，不同品种的植物生存环境的不同，让幼儿能够理解和应用温度计的原理，并且观察和记录温度的变化，培养他们的观察力和科学思维。
通过参与活动《神奇风向标》、《温室小菜棚》小实验的形式促进幼儿的实验能力、动手能力和探索精神的发展，植物角重要的是以互动、实践的方式向幼儿传递信息，帮助他们理解并接受科学知识，促进他们对温度的探索和全面发展。
大二班：你们生长在哪里
在STEAME活动中，小朋友们对绿豆的种植和培育感兴趣，因此我们设计了“它们生活在哪里”这一主题，植物角中的植物可以根据其生长环境分水培和土培两大类，水培植物是指将植物的根系直接置于水中，通过水中的养分和氧气来维持其生长。土培植物是指将植物种植在土壤中，通过土壤中的养分、水分和空气来维持其生长。这种方式适用于大多数植物。
在布置植物角时，需要根据植物的生长需求和个人喜好进行合理选择和布局，像大蒜、绿豆、生姜、红薯、绿箩等这样的植物比较常见，易种植和养活，于是设计了豆芽记、蒜苗记等，让小朋友观察和记录。
大三班：植物与季节
顺应儿童需要，尊重经验，支持儿童发展，自然角与班级区域联动。幼儿天生具有和自然亲近的本能，而种植活动为幼儿提供了和大自然亲密对话的机会，有助于实现幼儿身心和谐发展的日标。幼儿园种植活动作为大自然的缩影，是幼儿认识自然、探索自然的窗口，因此结合季节，我们设计了“植物与季节”这一主题。
通过此次观摩教研活动，老师们进一步明确了自然角环境创设的价值意义和活动实施的有效路径，引导教师看见和支持活动中的儿童，在多元视角中找到班本化课程内容，并与幼儿共同创生活动与课程。 在这次活动中，家长们不仅积极为孩子们准备各种绿色植物，还陪伴他们一起参与植物角的布置和维护，展现了家庭与学校共同育人的美好愿景。正是因为有了家长们的鼎力相助，我们的植物角才变得如此生机勃勃、绿意盎然，成为了校园里一道亮丽的风景线，再次感谢家长们对本次活动的支持与配合！
END
编辑：周四妹
审核：黄娟
