缘起
午后散步，幼儿园里有好多叶子，孩子们好像很感兴趣，于是开始让他们自由活动。"你看这片叶子，它怎么变成红色的了？""看我这片，一半是绿色的一半是黄色的，好神奇。""这片叶子摸上去毛毛的，但是这一片好滑啊！""这片叶子摸上去干巴巴的！"孩子们的兴趣高涨，于是我找来筐子，让孩子们把自己捡到的叶子放进筐子里，和孩子们准备对叶子来一次深刻的认识。
我的这片树叶好大呀，我要把它当做我的扇子。"
"看！我的叶子长长的小小的。"
"哇，树叶上还有露珠呢。"
"今天的风好大，树叶都吹下来了。"
"你们看，我捡到了一片漂亮的树叶！"
"我捡到的树叶好像眉毛，细细黑黑的。"
幼小的孩子们对于树叶产生了巨大的兴趣，小小的脑袋里装满了对大自然的好奇。
《纲要》指出："幼儿园教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有利于幼儿的经验和视野。"于是，我们开启了与"树叶"的故事。
教室的反思：
目标明确、具体，既符合幼儿的认知水平，又能促进其观察力、想象力和创造力的发展，激发幼儿兴趣和好奇心，幼儿积极的参与活动。
在引导幼儿观察树叶时，采用了多种感官体验（如触摸、嗅闻、比较）来增强幼儿的感知能力，给予幼儿足够的自由探索时间，鼓励他们提出问题并尝试自己解答。
积极与幼儿互动，及时回应他们的问题和发现，给予正面鼓励和建设性反馈.鼓励幼儿之间的交流和合作，共同分享他们的观察和发现。
寻树叶之旅
带着对树叶的好奇，我们在幼儿园先开展了一次团队合作﹣﹣寻找自然里的线条，孩子们带着自己的奇思妙想开启了寻叶之旅。
你们在哪里找到的树叶？
我在马路上捡到的。
我在公园里捡到的。
我在幼儿园捡到的，有黄色的，还有绿色的树叶，
树叶大调查主题《叶子的秘密》
在探索树叶的过程中，孩子们了解了幼儿园中树叶的名称，新的问题又产生了，
还有哪些种类的树叶？
他们都是什么形状、什么颜色的？有什么特别之处？
树叶又为什么会落下来？
带着这些问题，我们开展了"'叶'之秘密"调查活动。
探树叶之谜
叶子结构
叶子是由哪些部分构成的呢？每个部分叫什么名字？带着问题，我们和孩子们一起认识叶子的结构。
叶的结构：叶脉、叶片、叶柄业
原来一片叶子身上的秘密还挺多的呢！有叶脉、叶片、叶柄，还有叶基、叶尖呢！
有趣的叶脉
在小朋友们的仔细观察下，我们发现叶子除了形状各不相同之外，叶脉也各不相同，那么树叶的叶脉到底有哪些呢？他们叫什么名字呢？于是，带着小朋友们观察结果和疑问，一起和小朋友们进行了探索叶脉之旅……首先，我们认识直出平行脉、福形平行脉、横出平行脉、附出平行脉了各种不同的叶脉，了解了它们的形状、走向以及特点。
绘画：我眼中的树叶
小朋友们拿起了手中的画笔，画出了属于他们自己的树叶．
教师思考：
在这次探究树叶的过程中，给幼儿提供了充分沟通、交流的空间。从交流中，我们发现原来叶脉的脉序是有三种类型的：1．叉状脉2．网状脉3．平行脉。教师的支持就是帮助幼儿进行经验的梳理和汇总，帮助幼儿深入地感知和认识并能有效区分叶脉脉序的三种类型，让幼儿不断建构新的经验。
研树叶之奇
树叶为什么会落下来呢？
因为枯萎了。树叶会变老、死掉。大树落叶是因为接收到秋天的信号，开始储蓄过冬所需的养分。此外树叶有蒸腾作用，有些树只有脱尽全身的树叶，减少水分蒸发，才能安全过冬。
了解：落叶树与常青树
通过学习，小朋友们了解到了有些树叶到了秋天会变黄，这些叫落叶树。有些树叶一年四季都是绿色的，这些叫常青树。看！小朋友们在幼儿园里开展了寻找和辨别活动！
树叶的形状确实可以引发小朋友们丰富的联想，有些树叶的形状甚至与某些动物的形态相似，有些椭圆形的树叶，特别是较大的那种，像在水中游动的鱼。它们平滑的轮廓和微微翘起的叶尖，就像鱼儿的身体和尾巴、有的像小扇子……
科学小实验：提取叶绿素
小朋友们在老师的带领下，动手做有趣的科学小实验，了解树叶变黄的秘密。提取叶绿素是一个既有趣又富有教育意义的科学小实验，它可以帮助我们更好地理解植物的光合作用过程以及叶绿素在其中的作用。
这个简单的科学小实验适合幼儿科学探究，探索自然界的奥秘。
数学：树叶排序
对于大班幼儿来说，树叶排序是一种既有趣又富有教育意义的活动。
活动目标：
1.通过观察和比较树叶的特征，培养幼儿的观察力和分类能力。
2.学会使用简单的分类标准（如大小、颜色、形状等）对树叶进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.激发幼儿对自然环境的兴趣和探索欲望。
树叶与自然材料的结合
孩子们将树叶与自然材料组合，完成了一幅美丽的图画，她们给这幅画起了一个名字叫“树叶一家去秋游”，我们小朋友也很期待快乐的秋游哦！
亲子作品：树叶粘贴画
孩子们与家长一起制作树叶粘贴画，真是太美啦！树叶粘贴画在表现自然美、创意构思、手工技巧以及情感与寓意等方面都具有独特的特点和价值。它不仅是一种艺术创作方式，更是一种与自然和谐共处、传递美好情感和寓意的方式，我们的家长真是太能干了，为他们点赞！
教师有话说
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。在活动中，老师带孩子们认识叶子的形状，观察不同形状的叶子可以帮助孩子理解形状的概念，增强他们的观察能力和分类能力。通过观察叶子的结构，孩子们能学习到如何系统地观察事物，如叶脉、叶片、叶柄等，理解子的组成部分有助于提高孩子们的分析能力和逻辑思维。通过观察和区分不同颜色的叶子，理解季节变化中叶子颜色的变化，增强对自然环境的认识。通过亲手操作 "提取叶脉" 实验，在叶脉不会溶解原因中，孩子们可以学习如何分析原因并归纳总结实验结果，引导孩子们再次尝试使用不同实验条件，激发孩子们的创新精神，当孩子们看到叶子的内部结构，这种直观的感受能够激发他们对自然界的好奇心和科学的兴趣。