学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。近期，胡集镇中心小学语文教研组组织了第二轮教学公开课活动。本次活动旨在深化教研交流，提升教学质量。聚焦语文学科的核心素养，通过多样化的教学方法，展示了语文教研组的创新精神和教学实力。
祁露丹老师将《麻雀》的教学目标定位在“把一件事表达清楚”上，着手在学生基本习作能力的培养，引领学生借助语言文字领会作者的表达方法，比较归纳，学以致用。整节课，教师适时的引导、恰当的点拨，充分发挥了教师的主导作用：学生自主探究、感悟理解，突出了学生的主体地位。
邱伟斌老师在《圆明园的毁灭》一文中，从“辉”和“毁”字入手，帮助学生从课文的语言文字中欣赏圆明园曾经的建筑之美、布局之美、文化之美，从而体悟到作者对文化瑰宝被毁灭的悲痛与愤怒，激发学生对祖国大地深沉的热爱之情。引导学生进行递进式涵咏诵读，实现与作者的共情、与文本的共鸣。
王文玲老师将《示儿》的“不见”九州同与《题临安邸》的“见”西湖歌舞联系在一起，体会诗人的“悲”与“愤”，王老师注重从育人角度对古诗文进行深挖，探求古诗文的现实教育意义，跳出知识教学的视野局限，将教学的方向提升至学生的核心素养层面，充分发挥古诗文的教育价值。
李菲老师在《伯牙鼓琴》一文中，结合文中的语言描写展开想象，抓住“巍巍乎若太山等”想象音乐的旋律让眼前浮现出什么呢？拓展延伸进行想象，这琴声还能表现什么呢？学生畅所欲言，老师不断激发学生的想象力。其次李老师抓住文本重要语句“志在太山”“志在流水”，并解释“志”的含义，引导学生体会知音。结尾处，李老师设计资料袋，让“知音”文化烙印在学生的心田。首尾相得益彰，突显文本背后浓浓的人文情素。
公开课为教师之间、学校之间提供了一个交流与合作的平台。通过观摩公开课，教师可以学习他人的教学经验和方法，此次公开课活动不仅是一次教学展示，更是一次教研交流的盛会，为语文教研组的教学改革和创新注入了新的活力。
