为进一步提升教师专业素养和教学能力，展示精品课堂风采，给教师搭建学习融合的平台，让多元教学策略在交流中碰撞。10月17-18日长河片区组织开展学科精品课展示活动，邀请德州市实验小学、赵虎片区教师代表联合教研，发挥骨干教师示范引领作用，实现教学智慧共享。
老师们的精品课展示注重培养学生学科核心素养，通过深入研究教材，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，将教学与生活实践有机融合，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。每一节课老师们都精心准备，每一节课都有闪光之处，每一节课背后都凝结着深夜伏案的心血，每一节课都是一次精彩绽放!
语文精品课展示
统编版五年级上册第六单元人文主题是“舐犊之情”（父母之爱），这种流淌在血液里的爱和温暖，是人类亘古不变的话题，与每个学生都息息相关，自己的生活经验结合具体的文本，更容易促成学生对这一主题的深切体验和理解。创设以“爱在瞬间”家庭纪念册为主题的大情境，以“爱的发现” 和“爱的评判”为切入，让孩子体会爱的不同表达方式，宠我怨我都是爱，“爱的感知”环节，带领孩子通过描写的场景、细节体会蕴含的感情，朗读中感悟，表演中体会，使情感得到升华，最后，“爱的表达”选取“爱的瞬间”家庭纪念册中最感动的瞬间让孩子们分享、评价，最后用恰当的方式尽情表达对父母的爱，将爱无限传递下去。
四年级语文组老师执教的是第三单元，本单元以“连续观察”为主题。四年级的语文老师围绕“每天都有新发现”这一主线，设计了“我是小小观察员”这一大情境和大任务，又分别设计了“跟着作家去观察”、“跟着作家学记录”、“跟着作家来表达”、“晒晒我的观察日记”四个子任务展开教学。教学过程中执教老师注重引导学生体会文章准确生动的表达，感受作者细致、连续的观察。通过“水培植物”这一实践活动，和所学的观察与表达的方法完成了单元目标，落实了语文要素，培养了学生细致观察的能力，养成了连续观察周围事物的好习惯。课后，实验小学的桑老师针对我校四年级语文的大单元教学进行了评课，评价课堂体现了学生的自主性，落实了语文要素，并且提出要基于学习目标搭建适切的学习支架，以有效突破教学难点的建议。最后老师们提出自己的疑惑，桑老师给予了耐心细致的解答。
纵观三年级的精品课，课堂上“老师机械讲，学生被动听”的局面己不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来。四位老师思路清晰，重点突出，以学生为主体，紧扣语文要素，提炼学习方法，语言过度自然。
二年级几位老师分别讲授《葡萄沟》《日月潭》《坐井观天》《黄山奇石》《纸船和风筝》。老师们语文素养深厚，基本功扎实，普通话标准，板书清晰，美观。更可贵的是能准确理解低年级学段语文教学大纲的要求，结合本年级学生的识知水平和本班学生特点，结合学生已有生活体验，创设学习情境。精心设计课堂教学， 思路清晰，环节紧凑，重难点突出。问题设计方面，提出有思考深度的问题，激发学生思考的兴趣，注重思维的广度深度。引导学生积极参与到课堂中，效果较好。 通过几堂课的学习，学生掌握了知识，体会到文字的魅力。同时丰富了识字方法；掌握了对问句，感叹句，陈述句的朗读技巧。了解祖国山河美景，风土人情；学会描述景物的表达方法；懂得了珍惜友谊。看得出，几位老师们在教学中非常注重加强学生的语言运用能力的培养。
一年级的韩小妹老师，沈华老师，崔娜老师，陈瑜老师四位老师执教的《zh ch sh r》课堂，思路清晰，环节紧凑，重难点突出。一年级学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师们利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激情。老师们在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知。
数学精品课展示
五年级数学组讲授的多边形的面积，教师们教态自然具有亲和力，能够很好地调动学生学习的积极性，引导学生小组合作，操作学具剪拼图形等方式把新知转化为已知，进行知识梳理，找出转化前后图形的联系，从而推导出新图形的面积公式，再利用面积公式解决实际问题，课堂效果较好。这三节课老师们不仅注重知识的传授，还注重方法的引导，能够让学生在学习中掌握解决问题的方法。练习设计有层次性，教师设计的练习由浅入深，层层递进，能够更好地帮助学生掌握知识点。课堂检测效果好，教师设计的课堂检测题目具有代表性，能够很好地检测学生对新知识的掌握情况。教师还给学生介绍割补法等由来和拓展问题，提高学生的学习兴趣和思维能力。同时，教师在教学过程中创设情境，提高学习的趣味性和实际应用能力。通过这些努力，将更好地促进学生对《多边形的面积》知识的理解和掌握，并培养他们的数学思维能力。
德州市实验小学杨秀清老师提出数学教学要用心，有责任心，形式要多样化，数学课要真、爱、悟、细。大单元教学的种子课要扎根学生心中，明确大任务，侧重于面积的大概念，通过数格子的方法到割补法的转化。天衢新区教研室周海洋老师提出要建构好单元起始课的框架，把情境选对，通过学习主线做好起始课、探究课的衔接，建议老师们继续《多边形的面积》这一单元的研究，通过老师们的评课意见，精细地磨课，打造更加成熟的大单元授课模式。
本次四年级组大单元活动课由6位老师分两组执教。利用“订校服”这个同学们熟悉的生活情境入手，引发学生对班里校服尺码情况的探究欲望，激发学生的学习兴趣，产生收集数据的需求，使学生主动参与统计过程，体会数学与生活的密切联系。
实验小学的老师对六位老师的课堂教学进行了精彩点评，一致认为六位老师在学情把握、教材理解、大单元教学模式运用等方面做到了很好的融合与兼顾，对教学环节中的细节处理以及课堂中动态生成的捕捉提出了中肯、宝贵的建议。
三年级这几位老师的课程设计注重数学与生活的紧密联系，符合学生的年龄特征和心理特点。同时注重落实课程标准的理念,主要体现了以下特点: （1）教学内容生活化。 （2）数学教学活动化。 (3)教学手段形象化。老师们充分利用看一看、想一想、说一说、画一画、折一折等活动形式,让学生在情境中操作、感知、观察、分析、交流、思考、想象。整个数学学习在活动中进行,使学生在“做数学”的过程中对数学知识产生深刻的体验,在获得基本的知识与技能的同时,发展思维能力,渗透数学思想方法。郑丽君老师的课用数学的眼光观察世界；周婧鑫数学绘本贯穿整节课，数学文化的渗透，强调学生用数学语言描述现实世界；郎英杰老师借助名人名言教育学生珍惜时间，用数学的思维思考现实世界；刘洪梅老师的动手操作更是注重了学生学习过程。这几个老师的课真正体现了新课标中的 “三会”。
二年级林亚秋老师和刘璇老师执教了《分类列举》，两位老师通过让学生动手摆一摆、画一画、算一算的方式，让学生理解了分类列举的方法，感受到了有序列举的好处，学生在摆、说的过程中既锻炼了数学思维，又发展了数学语言。蒋亚杰老师执教了《平均分》，蒋老师注重对学生数学语言的培养，引导学生用规范的语言描述数学概念。让学生在动手操作中理解了平均分的含义，为除法的学习奠定了基础。
一年级李新新老师和陈美琪老师讲解的《简单的重叠问题》以大雁导入，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。课堂活动中学生通过：猜一猜、摆一摆、画一画、数一数，一系列的活动让学生身临其境地感悟数学，懂得数学的真正价值，尤其是老师编的小口诀“前第几，后第几，两者相加减自己”朗朗上口，简单易懂。
英语精品课展示
董雪老师的课内容比较贴合小学生日常生活，学生的学习兴趣比较大。从日常家务入手过渡到绘本内容的学习，了解故事的大体脉络，最后联系自身情感升华。教学步骤环环相扣，注重学生的主体地位。
李瑞雪老师执教多维绘本七级《Moving Elephants》，首先通过猜谜语，引发学生思考，再通过封面解码、背景解码、故事图片解码让学生理清故事情节，体会故事大意。本节课的教学设计中，李老师并没有单纯的讲解教材，而是巧妙地把课堂还给了学生，每个教学环节层层递进。
荣老师教学过程中注重学法指导，引导学生积极思考、自主阅读。注重培养孩子良好阅读习惯的养成。鼓励孩子们通过阅读英语绘本，开启探索世界之路。
张燕老师执教外研版三年级第二单元《My school things》speed up 部分，通过回顾单元初所学歌曲，调动学生兴趣，并回顾先前所学知识，然后通过教师讲解并表演本课故事，期间学习本课新词和句型，最后能使学生表演整个故事。在本节课教学中，教师能够让学生充分的参与进来表演，充分的调动了学生积极性，在游戏中学习，从而完成学习目标。
综合组精品课展示
通过创设一个轻松、有趣的教学环境，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，忘记负荷，学到本领。并且采用了多种教学方法，如游戏法、竞赛法等，来吸引学生的注意力，并让学生在实践中理解和掌握跳绳的动作要领。通过游戏和竞赛，学生的积极性和参与度大大提高，教学效果显著。在教学中，关注到学生的个体差异，对不同能力的学生给予不同的鼓励和指导，使每个学生都能得到发展和提高。这种个性化的教学方法，增强了学生的自尊心和自信心，提高了学生参与体育活动的积极性。
体能是孩子利用身体完成各种动作的能力。它是一个全面综合素质，包括协调性、反应速度、上肢力量、爆发力、心肺功能，体能是一切运动的基础。这些基本的运动素质是需要不断的练习才能熟练的掌握。体能还可以提高控制自己身体的能力，而在心理方面，挑战自己的体能也能更好的树立起自信心，培养良好感及性格，让孩子能够能够勇敢、独立。
陈忱老师的五年级上册《学构图》一课让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过所学的构图知识进行造型、表现、创作活动。吕朝涛老师执教的《走进大师——巴斯奎特》，在课堂中，吕老师通过和学生们欣赏大师涂鸦作品，引导学生大胆表达自己的想法和感受，鼓励学生说出自己的真实想法。马丽华老师的《大漆葫芦》，旨在传承与弘扬中国传统文化中的大漆工艺与葫芦艺术，通过理论与实践相结合的方式，引导学生了解大漆的历史渊源，掌握大漆葫芦的基本制作流程与装饰技法。 这三节美术课都做到了以学生为中心，每个环节都紧扣教学目标，而且充满了创意，让学生在不知不觉中提高了美术素养。
《那达慕之歌》是一首富有民族特色的歌曲，源自蒙古族的传统节日——那达慕大会。歌曲《那达慕之歌》正是对这一盛大节日的生动描绘，表现了蒙古族人民内心的喜悦与欢腾。歌曲具有鲜明的蒙古族音乐风格，旋律欢快、热烈，充满了节日的欢乐气氛。歌曲采用四二拍，速度稍快，节奏紧凑，让人不由自主地跟着节奏起舞。整堂课张冉老师关注学生音乐实践，引导学生亲身参与。将声势、舞蹈加入音乐教学中，引导学生积极参与到音乐实践中，学生在音乐实践中感受感受音乐、表现音乐、理解音乐文化,获得学科核心素养的培育。
赵鑫老师执教道德与法治《班级生活有规则》。首先话题引入,感知规则的普遍性。用游戏导入,从无规则的混乱到有规则的公平、合理,学生经历探索的过程,建立规则意识和规则概念。然后寻找规则,体验规则的重要性。以学校生活作为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里的规则。最后和同学们一起制定班级规则,领悟规则的必要性。
李春娜老师的教学内容是《横的书写》，涵盖了书法的基本笔画、结构布局，有助于学生全面了解书法的魅力。
李老师讲解清晰，示范到位，能够很好地引导学生掌握书法的基本技巧，而且李老师语言幽默风趣，用各种形象的比喻形容“横”的起笔、落笔以及占格。学生在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与练习和讨论。
通过本节课的学习，学生能够初步掌握书法的基本笔画和简单的字体结构，教学效果显著，为学生带来丰富的文化体验和艺术享受。
言有所悟，行远有方。此次精品课展示活动，加深了老师们对新课标及大单元教学研究的认识和理解，为老师搭建了一个高效的交流平台，大家共融互助、优势互补。今后，我们将持续致力于“常态精品课堂”的研究，不断开拓创新，学思并行，使教与学的过程绽放更加美丽的智慧之花！
编辑：教导处
初审：杜敏
复审: 孟杰