2024年10月16日至18日,广西2024年“国培计划”南宁市统筹项目一农村小学骨干教师能力提升培训(语文1期)第二阶段在南宁市滨湖路小学进行了跟岗学习,开启了一段学习与提升之旅。
16日早上,滨湖路小学的庞国艳主任和唐文捷老师热情地接待了我们,并精心安排了校园文化参观。在参观过程中我们有幸聆听了庞国艳主任和唐文捷老师对滨湖路小学的整体介绍,了解了学校以“让梦想启动未来”为办学思想,以“追梦”党建品牌为引领,以个性鲜明的学校文化,以高素质的教师队伍,以新时代的育人理念,以高高质量的教育教学水平,赢得了社会的广泛赞誉,是自治区基础教育的一颗璀璨明珠。
庞国艳主任还详细给我们介绍了滨湖路小学以全国文明校园建设为抓手,全面践行和培育社会主义核心价值观,凸显理想教育的鲜明特色,确立“培养新时代小小追梦人”育人目标,开展从“我的梦”到“中国梦”的小学德育实践综合改革,创新教育内容和形式,形成独特的校园文化和育人氛围,营造起优良的校风、学风,学生展现出“知行美、道德心、中国魂、创造力”的良好素养。一批批追梦学子在“梦开始的地方”放飞梦想、扬帆起航。
跟着庞国艳主任和唐文捷老师的脚步,走进滨湖路小学,就被其优雅、独特的校园环境所吸引,我们也更加直观地感受到校园环境和校园文化的建设与作用。整个校园规划合理、干净整洁,每一处细节都透露着精心设计的痕迹。教学楼、操场、花园草地,每一处都成为了学生展示风采和学习成长的舞台。
随后,我们来到了六楼的多媒体教室,德育处主任李冬华主任给我们播放了学校宣传片,并给我们介绍了学校文化和办学特色。接着,李主任以《从“我的梦”到“中国梦”的小学德育实践“梦想+”模式探索与构建》为主题为我们进行了专题讲座。
讲座结束后,举行了学员和指导老师结对仪式。朱夏夏老师为第八组上汇报课的覃寿云老师和说课的覃欣悦老师答疑解惑,并针对上课内容结合实际情况提出可行的建议。
下午,我们有幸参与了滨湖集团二年级云集备活动。滨湖路小学二年级教研组的成员们以统编版二年级上册第四单元单元为例,进行了五核备课,并为我们展示了她们运用五核备课法的成果,思路明确,逻辑清晰,使我们跟岗学习的老师们对五核备课有了初步的了解。
最后,钟蕙老师为我们进行了《集体备课专业化发展的实践与探索》专题讲座,带领我们跟岗的老师们进一步深入学习五核集备。“五核”指的是核心目标、核心内容、核心任务、核心方法以及核心练习。而五核集备的着眼点便是要立足于新课程标准、教材以及学生。
钟蕙老师的讲座,为我们跟岗学习的老师们在今后的大单元教学设计备课打开了新的思路,老师们纷纷表示要将五核集备运用到今后的教学常规中!
10月17日,我们再一次来到了滨湖路小学,此时阳光正好,由此展开了丰富多彩的一天。
早上,黄瑾老师带来的《搭石》一课,将我们今天的学习旅程正式拉开帷幕。
课前导读中,黄老师的细心引导,让孩子们发出了疑问:如何能够快速阅读呢?孩子们带着疑问迎接课堂任务挑战。
黄老师设计了三个具体的任务,旨在通过实践让孩子们掌握快速阅读的技巧。在任务的驱动下,孩子们不仅学会了集中注意力,还学会了避免回读,从而提高了阅读效率。
上午的第二课是吕峙蓉老师给我们带来的《爬山虎的脚》一课。
吕老师通过发布一则“植物观察员招募令”,激发了同学们的浓厚兴趣,随后通过一系列的活动,从学生熟悉的课文出发,让同学们积极闯关,踊跃发言,兴趣高涨,过渡十分自然。在讲解爬山虎的“脚”时,吕老师先让同学们读,再自己模仿,最后邀请一名同学上台相机,加深了学生的印象,还对其中的动作词语进行了详细解释,帮助学生准确记住了爬山虎的“脚”是如何爬行的。
之后,在吕老师的引导下,学生们通过植物观察记录表和不同时间的植物照片,对植物进行了细致的观察和记录。他们共同探索了爬山虎“脚”在不同生长阶段的独特特征,同时也感受到了叶圣陶先生对观察工作的严谨态度和连续性。
最后由庞国艳老师给我们带来讲座《解码班级整本书阅读密码》。
在讲座中,庞老师态度亲切温和,展现出来的知识面广阔,针对“如何让全班参与阅读活动?如何让阅读真实发生?阅读策略?”等问题进行了细致讲述真切解决了教师们开展整本书阅读的难题,为教师们教授整本书阅读提供了思路。
下午,我们有幸聆听了农美萍老师的现场课《我的自画像》和徐晨晨老师的专题讲座《思维可视化视角下习作教学策略的研究》。
农美萍老师在课堂上向学生介绍了这次习作《我的“自画像”》,我们写自己的自画像时,可以从外貌、爱好、性格、特长等方面来写。写的时候要抓特点、按顺序、举事例、有细节。课堂生动有趣,给我们留下深刻的印象。
徐晨晨老师的讲座,为我们跟岗学习的老师们在今后的习作教学打开了新的思路,老师们纷纷表示要将思维可视化习作运用到今后的教学常规中!
跟岗研修第三天,研修的老师们为我们带来三节汇报课,将在前两天跟岗学习中的所学运用到课堂中。
覃欣悦老师就《寒号鸟》进行说课。她从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书六个方面进行说课。她思路清晰,清楚地为我们梳理了本节展示课的每一个环节及设计意图。
覃寿云老师为我们带来了一节精彩的汇报课——统编版语文二年级上册的《寒号鸟》。覃老师创设情景,围绕“寒号鸟为什么死了”这个问题让学生成立调查小组,激发学生的学习兴趣。在课堂中,覃老师在引导学生朗读时,层层递进,先让学生把对话读正确,再让学生读出感情,最后带上动作,很好地让学生从朗读中认识到角色的性格特点,由此更深入地了解寒号鸟的死因之一。在教学中,覃老师做到了教学评一体,每一个任务都让学生自己用星星评价,且由点及面,点名学生回答后,他还会让其他也得到两颗星的同学举手,让学生们都能有参与感。覃老师精彩的课堂赢得了在场师生的一致好评。
黄海玲老师就《秋天的雨》进行说课。她从说教材、说教学目标等六方面进行说课。紧扣课标与文本,有理有据,详细阐述了每一个环节的设计及设计的原因。
黄老师的课堂就像《秋天的雨》一样“五彩缤纷”。这一节课的教学设计紧扣单元语文要素,围绕“运用多种方法理解词语”展开教学,突出重点,层次清晰。在教学中,黄老师循循善诱,以“秋雨”为线索,设置学习任务,通过多种形式朗读,让学生由浅入深地感受文字的魅力。这堂课让人印象最深的就是以“读”贯穿整堂课,以读带教,以读促学。在优美的音乐声中,同学们琅琅的读书声与音符相互碰撞,谱写一首动听的“秋雨曲”。
黄薜霖老师的说课详略得当,结合课标和文本解读教材,教学目标清晰准确,表述具体,结合教学实际明确了清晰完整的教学流程。
梁莉英老师给我们带来的是《王戎不取道旁李》,梁老师通过多种方式引导学生理解和朗读文言文,包括自由读课文,示范朗读,齐读等,以及利用注释帮助学生理解词义,她在教学中强调关键字词的教学,帮助学生理解字意。在课堂中,学生通过多种活动,提高了课堂参与度,激发兴趣。本节课教学效果显著,学生能够理解文言文的意思,并通过朗读和合作学习加深了对文章内容的理解。
滨湖路小学的导师们针对老师们的三节课做出评课,总结了老师们说课以及课堂上的亮点,同时也提出中肯的建议,让上课的老师及听课的老师都受益颇多。
三天的跟岗学习就这样结束了,对于培训给我们的清泉,要让它细水长流,它给我们补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。三天的学习背后,更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到所肩负的责任。今后我们会学以致用,结合学生的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩。