“同”课展匠心

“异”构促成长

——藤县第八中学与藤县实验中学（初中部）同课异构教学活动

秋来满山皆秀色，时光恰好正当时。我们在时光里赶路，在教研中成长！一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业能力的提升，藤县第八中学与藤县实验中学（初中部）于2024年10月18日开展了七年级联合教研活动。

各学科授课老师巧思设计、勇于创新，为听课老师呈现出一节节亮点纷呈、精彩不断的高效课堂。

郭恒悦老师教态自然，声音甜美悦耳，听起来让人如沐春风。她精心设计教学环节，巧妙运用教学手段，引导学生积极参与课堂互动，充分展现了扎实的教学功底和专业素养。课堂上，学生们思维活跃，发言积极，在知识的海洋中尽情遨游。

黄剑萍老师本节课的目标设置很明确，教学的过程始终围绕目标来展开。特别是她安排了四个活动，都很有成效，也达到了很好的效果。黄老师在课堂上对学生的评价很及时，有针对性，能够及时给予学生纵向的反馈，让学生每一次的回答都有收获，激发学生学习的积极性。

韦藜姿老师的课程内容丰富，课堂节奏张弛有度，板书详尽细致，讲解的题目由易到难，充分调动学生的积极性。

李敏华老师将课堂交给学生，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，习题链接中考，解题思路清晰，让学生做学习的主人。

黄梅婷老师通过小组加分竞争的方式，能更好地激起学生学习的动力。她将本节课重点单词和句型用贴纸粘贴到白板，有效节省板书时间，提高课堂效率。除此之外，还设置情境引导学生，与学生进行互动，体现了知识点与学生的连接。其中最大的一个亮点是体现了新课标核心素养的育人功能，通过图片对比展示让学生意识到要整理好自己的书包，能让学生在今后的学习生活中保持良好的学习习惯。

易炯滢老师在语境中教授新词，并使用了丰富的肢体语言，很好地处理了单词教学。用提问与回答的方式引导学生积极思考，达到了新课标中培养学生独立思考能力的要求。最大的亮点是课堂体现了教学评一体化，通过生生互评，学生能更直观地了解自己该怎么做，有利于培养学生的英语学习能力。

黄梓微老师作为刚毕业的年轻教师，教学语言规范，大胆尝试议题式教学，课堂思路清晰，教学环节紧凑，设计合理，充分体现了新课程标准中核心素养的要求。

梁燕宁老师选择的教学素材贴近学生的生活实际，上课充满激情，课堂氛围热烈，学生积极参与讨论，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

江洲栩老师这节课符合新课标理念，她重视问题情境的创设，利用问题驱动法引导学生学习本节课的重点内容，明确学习目标，驱动学生不断思考，充分激起了学生的学习兴趣。教学活动环环相扣，一步一个阶梯，引领学生不断摘得学习成果。课件制作简洁明了，有利于学生注意力的集中，充分利用课本内容，合理把控时间，以学生为主体，课堂氛围轻松愉悦，活动开展效果明显。

何云霞老师对大单元的概念解释清晰，引导学生关注课文小标题，让学生了解本单元和本课学习的内容。在教学过程中，使用视频导入和创设情境，具有针对性和趣味性，从而引入本课的知识点，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。

周欣欣老师课程设计贴近课本，按照教材的顺序进行设计，顺序合理，思路清晰，在讲解的过程中易于培养学生的区域认知。讲解水半球和陆半球时用一页PPT的形式呈现出来，更加清晰和直观的让学生分析海陆面积的比例，提高了学生综合分析能力。讲课的活动过程中，周老师明确活动任务，让学生积极思考和讨论，及时点评，并给予鼓励，增强了学生学习的信心。

陈美君老师的课程设计采用情景式教学，符合新课程标准，以外星人的形式导入来吸引学生，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。其教态自然，非常有亲和力，教学语言规范，在对学生赞美的过程中用语准确。最后，陈老师让学生制作拼图，既锻炼了学生的动手能力，同时也培养了学生的地理实践能力。

梁淼淇与潘柳宏老师的课堂都紧紧围绕教学目标展开，以视频的形式导入，激发学生学习的兴趣，运用了番茄果实、植株这些贴近生活实际的植物，化抽象为具体，认识绿色开花植物的六大器官和植物的几种主要组织，教学环节中运用了自主学习和小组讨论的方式，引导学生思考，一步步完成教学目标。