2024年10月17日，我们县教育界迎来了一场别开生面的教学盛宴——“县初中数学青年教师同课异构赛课活动”。此次活动不仅是一次青年教师专业技能的集中展示，更是一次教育理念与教学方法的深刻交流与碰撞，为全县数学教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台。
参赛老师的展示课
赛场上，老师们各展所长，同一首儿歌，不同的引入方式，有的老师采用听歌唱的形式，有的老师采用齐读形式、有的老师提问接儿歌的形式等，精彩纷呈。参赛老师们运用多媒体技术、小组合作学习、游戏化学习、提问方式等多种教学手段，将抽象的数学生动化、具体化，让学习过程变得有趣且高效。
吴连娟老师
周长生老师
欧阳青鑫老师
王羽老师
刘婷老师
吴晓老师
林成叶老师
观摩学习的老师们
走进赛课现场，首先映入眼帘的是观摩老师们专注而投入的身影。他们或坐或立，目光紧紧跟随讲台上的教师与学生们，生怕错过任何一个精彩瞬间。笔记本上密密麻麻的记录，不仅是教学技巧的摘录，更是心灵触动的印记。他们的专注，不仅是对授课教师的尊重，更是对教育事业的热爱与执着追求。
评课环节
各评委老师对参赛老师们给予肯定且指出不足之处，还给了很好的建议。也非常感谢参赛老师们为我们呈现了一堂堂令人印象深刻的课程。
黄信仪老师对吴连娟和周长生两位老师的课进行点评：
吴连娟老师教态自然，给时间让学生独立思考，时间把握恰当，重难点突出，整节课思路清晰，不足之处是没有生生互动。
周长生老师课堂平稳，能够很好引导学生书写规范，做到了因材施教 。不足之处是要让学生知道学本节课的意义。
蔡小梅老师对欧阳青鑫和王羽两位老师的课进行点评：
欧阳青鑫老师教学过程详细，教学环节完整，练习设计用心。注重引导学生单独回答问题，用“手放平是‘凶手’，举起手是高手”来激励学生主动举手回答问题。在自学环节使用“计时器”，规定学生自学时间，这样课堂不易拖拉时间。不足之处是教学目标忽略了数学的过程与方法，导入环节的时间花费过多，重复学生的答案的点评应该要减少。
王羽老师对教材分析和学情分析比较详细，对教学目标的设定完整恰当。教学环节完整，设计意图清晰。在新授环节，关注引导学生，十余位学生起立回答问题，每道题的引导都比较到位。不足之处是学生缺少思考时间，节奏过于紧凑。
冉瑞老师对刘婷和吴晓两位老师的课进行点评：
刘婷老师是让学生听音乐引入青蛙问题，用火柴问题衔接，教学设计新颖，语言优美，很好的引导学生感知由特殊到一般的过程。不足之处是有口头禅，学生评价单一。
吴晓老师语言有激情，课堂上能够很好的关注到每一位学生，用“请说”，游戏糖果引入很好，耳目一新，对学生评价很丰富。不足之处是讲例题和注意时有点慌乱，左右跑动，时间把握不是很好。
欧阳俊芳老师对林成叶老师的课进行点评：
林老师利用一首唱不完的儿歌《数青蛙》，这一环节，在有效激发学习兴趣的同时，也让学生深刻体会到用字母表示数的必要性，感受到把实际问题抽象成数学问题，把特殊问题上升到一般问题的方法，感受用字母表示数的必要性和优越性，发现用字母表示数， 能化繁为简，化难为易，在体验探究的乐趣的同时，培养了学生观察，比较，分析以及抽象概括的能力。教师能熟练应用计时器、希沃、投影器等辅助教学工具，极大优化了教学过程。不足之处是图形展示的颜色过于丰富和鲜亮，分散了学生的注意力。
最后，县里教研组长蔡亚清老师对本次赛课活动总结。同时希望每位参赛老师都能以开放的心态，勇于尝试新的教学方法和理念，将个人的教学特色与现代教育技术相结合，充分展现自己的教学风采和创新能力。
评比结果
经过紧张激烈的角逐，本次赛课活动圆满落下帷幕。一批教学能力强、教学特色鲜明的优秀教师脱颖而出，他们不仅收获了荣誉与掌声，更重要的是在备赛与参赛的过程中实现了自我超越与成长。而对于全县的初中数学教育而言，这次活动无疑是一次宝贵的财富，它不仅激发了教师们的教学热情，更促进了教学资源的共享与教学方法的创新。
合影留念
参赛教师合影留念
参赛教师和评委老师合影留念
结语
在这片充满希望的土地上，每一次教育的探索与尝试都是对美好未来的不懈追求。让我们携手并进，在“同课异构”的广阔舞台上，继续书写属于我县数学教育的辉煌篇章！
