《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏。跳绳可以说是一项趣味性强的全民运动，可使身体各个部位得到锻炼，是简单易行且行之有效的游戏活动，既能增强身体免疫力，又能训练个人的反应力和耐力。对于小朋友来说更能训练手眼协调能力，发展弹跳力，培养平衡感和节奏感，提高灵敏性、协调性、速度、等身体素质。本学期，孩子们升入大班后，通过幼儿的兴趣爱好，决定新增游戏材料跳绳。于是，一场围绕跳绳的自主游戏之旅就开始了。
初探跳绳
在第一次跳绳游戏中，孩子们自由探索跳绳的玩法，有的小朋友在练习单人跳绳，有的跑着跳绳，一场跳绳游戏活动结束后，孩子们开始讨论跳绳过程中的疑问。
幼儿提出问题：
幼1：跳绳的时候，旁边小朋友的绳子打到我的身体。
幼2：我试了好几次，但是还是跳不过去，我不会跳。
幼3：我的绳子太长了，绳子总是弄到脖子。
幼儿总结出很多跳绳中遇到的问题，我们认真地听着，并提出新的问题“这些问题可以解决吗？小朋友们有什么好的办法？”孩子们对于我抛出的问题又开始了探讨。
幼儿讨论结果：
1.调整跳绳的长度，以免被绳子绊倒。
2.要穿适合运动的衣服、鞋子。
3.跳绳的地方要宽，跳绳时要保持距离，不然可能会打到旁边的东西或者小朋友。
4.跳绳之前要双脚并拢，就容易跳过去了。
教师思考和策略：
针对幼儿提出的问题，教师没有直接教授幼儿解决方法，而是让幼儿开动脑筋想办法，提高幼儿解决问题能力的同时，帮助幼儿树立自信心。支持鼓励幼儿运用自己想到的方法去实践探索。
再探跳绳
经过两天三天的跳绳练习后，小朋友兴奋的和同伴交流自己能跳几个，有的小朋友则探索出了更多的玩法，有的把跳绳变成尾巴，有的当成拔河比赛，有的用跳绳把自己围起来等各种玩法。
随着跳绳游戏的不断开展，孩子们进行了各种“尝试”，小朋友互相帮助、互相鼓励，从最初的不会跳、不敢跳，到能跳几个，或连续跳十几个，还把自己的跳绳故事用绘画的形式记录下来与小伙伴和父母分享，其他小伙伴也纷纷效仿。孩子们的“成果”得到了肯定，体验到了成就感，进一步建立了自信心。
游戏是幼儿的基本活动也是幼儿学习的主要方式，通过幼儿的兴趣倾向提供游戏场地和材料，及时捕捉幼儿的生长点。在整个游戏过程中，孩子们感受到了跳绳带来的快乐，探索出了更多的玩法，教师作为支持者追随幼儿的探索，以聚焦幼儿游戏中出现的问题为导向，让幼儿尝试解决问题。在兼顾群体的同时，要为每一个儿童提供积极的支持和帮助，给每一位孩子充裕的时间，让孩子们在一次次挑战中提升自己。孩子们跳绳的活动还在热火朝天进行中，有关跳绳的更多玩法也有待孩子们继续去探索......
一根小小的跳绳，
连接的是快乐和运动；
一根小小的跳绳，
连接的是勇气和力量；
一根小小的跳绳，
连接的是坚持和奋斗…
追随孩子的目光
追随孩子的爱好
追随孩子的脚步
与孩子们一起
创造、体验、发现、成长！