“文润金秋，智领未来”——张家界市小学语文骨干教师数字化应用能力提升项目（2024年10月18日）

　　金秋十月的脚步悄然临近，张家界市小学语文骨干教师数字化应用能力提升项目第二天培训于2024年10月18日正式拉开了帷幕。在这一天，来自全市的骨干教师们继续齐聚一堂，一同开启了培训之旅，旨在通过数字化技术的赋能，进一步提升小学语文教育教学的质量与水平。

　　紧接着，二组的全梅芳老师以饱满的热情和深厚的专业素养，为在座的老师们带来了关于《学习任务群》的精彩分享。全老师以《狼牙山五壮士》一课为例，巧妙地将课堂转化为拍电影的情境，引导学生们扮演小导演的角色，通过分镜头的设置来深入学习和理解课文内容。这一创新的教学方法不仅极大地提升了学生的学习兴趣，更在潜移默化中培养了学生的核心素养，为小学语文课堂的改革提供了新的思路。

　　随后，来自长沙市的湖南湘江新区小学语文教研员熊社听老师的讲座《由“课文导写”到“群文导写”》更是将培训推向了高潮。熊老师的讲座分为四个部分，层层递进，逻辑严密，为老师们打开了一扇全新的教学视野。

       在第一部分中，熊老师通过生动的例子，详细阐述了群文导写的概念，使老师们对这一教学方法有了更加直观和深刻的理解。

       紧接着，在第二部分，熊老师围绕“写作方法需不需要教？”这一话题，引用了多位专家和作者的观点，通过正反两面的细致分析，得出了“写作方法可以教，但应更细致化”的结论。熊老师强调，习作方法不应被忽视，而应让学生在掌握一定技巧后，能够自由表达，达到随心所欲的境界。

       第三部分，熊老师回归主题，为老师们指出了群文导写教学的关键所在：选材要精、感悟构思要深、练习表达要实、感悟灵气要活。这些建议为老师们在实际教学中提供了宝贵的参考。

       在第四部分，熊老师针对当前群文导写教学中存在的经典问题，如选材不当、议题缺乏新意等，提出了针对性的解决策略，并展示了几个成功的教学设计案例，让老师们受益匪浅。

      整场讲座内容充实，干货满满，赢得了老师们的阵阵掌声。

　　下午时分，培训进入了另一个高潮。来自全市的十六名获奖教师依次上台，对自己的教学视频进行了详细解说。这些视频不仅展示了他们在本次培训中关于数字化教学方面的探索与成果，更体现了他们在教学理念、教学方法上的创新与突破。每位教师的解说都充满了激情与智慧，让在场的老师们深受启发，纷纷表示要将这些宝贵的经验融入到自己的教学实践中去。