工作部署
10月14日大社学校高军利校长在周一工作例会中，安排部署了我校优秀科研成果转化应用展示推进工作。强调了科研优秀成果转化应用的重要性和学校对此项工作开展的高度重视。
梳理提炼
我校从历年来取得区级个人课题研究成果进行筛选，校级科研团队结合学科骨干教师通过商量和讨论一致认为张娟老师的《二年级学生数学学习习惯培养的研究》更适用于在数学学科教学中推广。学生学科学习习惯的培养不仅适用于低段学生，任何一个学段的学生都应重视学生学习习惯的培养。
成果推介
二年级是起始年级，是学生学习习惯养成的重要阶段，培养学生良好的数学学习习惯可以使数学课堂教学科学化，使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘。
研究成果：
1、学生认真听课的习惯初步养成；2、学生预习习惯的初步养成；3、认真完成作业的习惯养成；4、学生认真思考的习惯初步养成；5、学生具有一定的合作能力。
研究成果展示课
10月16日上午，张娟老师围绕本次推介的个人课题研究成果，精心准备了一节课题成果展示课。课堂上，张老师把课题研究成果——学生数学学习习惯的培养从始至终贯穿整节课，包括学生的课前准备习惯、听说习惯、书写习惯等受到了在场听课老师的一致好评。
课后研讨
课后，校科研团队和张娟老师再次进行研讨，《二年级学生数学学习习惯培养的研究》研究成果对二年级学生数学学习习惯的培养更有针对性，那么如何将研究成果应用到同学科教学过程中呢？张老师就其中有共性的研究成果进行了提炼，并给出了一些好的建议。其实好的数学学习习惯的养成到啥时候也适用，尤其对学习能力较弱的学生，更值得应用。