一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听专家教诲，我想应该是每个普通老师十分期盼的事情。3月24日，芦溪二小四位老师赶赴长沙进行为期两天的听课学习。会上，九位来自全国各地的优秀学科专家进行了精彩的课例展示。
Day1 上午
程文洁老师通过“know more about me”的话题巧妙地引出“job”这一主题，激发学生学习的积极性。由不同城市的地形了解不同城市的地域特色以及职业，从而进行感知。由重庆的朝天门、山形，棒棒等多种具有重庆地域特色的内容，体会重庆山城的地形孕育了其吃苦耐劳、乐于助人、善良的多种优秀品质。随着社会和经济的发展，有些旧职业可能会消失，但职业的优秀品质会永远留存和延续。
“喜欢每一个孩子，让每一个孩子喜欢。”这话很古老，很一般，但要真正坐到却很难。在刘小菁老师《每一个生命都应该被看见》的讲座中，刘老师让每一位孩子被“”看见”，用心记录孩子们的点滴成长，孩子们从无到有，从害怕不敢到自信的表达自己，可以看出孩子们是多么的幸福与快乐！最后刘老师的一句话触动了我，也让我铭记在心！“若爱，请深爱！若教，请全力以赴！”
紧随其后，为我们带来视听盛宴的是戈向红老师。戈老师风趣幽默，亲切自然，在课堂中贯彻落实乐学、善学的理念，让学习在快乐中自然发生。戈老师的课堂围绕“red bus”的前后变化进行一个整体感知，通过“what”、who”、“why”、“how”对文本解读层层深入，成为理念和实操中的一座桥梁。
Day 1 下午
下午，江苏省特级教师黄慧老师为我们带来了一堂精彩的 Seasons绘本课，黄慧老师从春之绿，夏之红，秋之黄，冬之白引入了四季。接着，又引出春之韵，夏之声，秋之获，冬之趣诗集，和学生一起探讨了四个不同季节可以做的美好的事情。通过学四季，四季诗，再让学生迁移创新，将所学的四季（季节，气候，活动，情感）创编为自己的诗集，最后让学生们一起诵读出来。在学生习得四季知识的同时，再次感受到了大自然的美好，和中国传统诗歌的美妙！
课后，黄慧老师开展了一个关于主题意义探究的单元整体教学的讲座。她从如何理解新旧课标中的变化，新课标中主题意义的理解，主题意义探究下单元整体教学案例三个方面进行了讲解。她提出：单元整体教学设计的关键是学科育人。
紧接着，顾洁老师给我们带来的是六年级下册Hobbies的storytime部分。顾老师活力满满的热身歌曲迅速将学生的积极性调动起来并导入主题“hobbies” ，教学环节丝丝入扣，节奏明确，通过多种教学活动如采访、演讲等让学生不断输出，充分操练了本节课重点句型：“I like… / They like…. He/She likes…”，整堂课体现了以学生为主，落实核心素养，不仅使学生“学会”，还使学生“会学”，充满趣味性和探索性。
课程结束后 顾洁老师开展了就“基于核心素养提升的小学英语单元整体教学”的讲座。
Day 2 上午
叶建军老师带来的是一节复习课。本节课是在学生已有的知识、经验、理解、认识等条件下，通过一系列综合、整合的学习理解，使学生们能够应用实践和创新。并且借助信息结构正确的仿说和仿写，懂得家庭成员之间彼此相爱，互相支持和鼓励。
随后，在讲座中，叶老师通过主题语境、功能，育人价值等方面，展现如何分析教材，做好单元规划。
特级教师韦健为我们展示了一堂既有深度又有广度的词汇课Weather ，本堂课学习关于天气的核心词汇及语言，在词汇的学习中，韦老师有意识的开展了听、说、看的活动，帮助学生借助图片理解词义，感知不同季节的温度，通过weather report活动，渗透学科融合，运用different countries different weather /different weather different clothes 进行迁移创新，在提升学生表达技能的同时，感知了祖国的富饶辽阔，培养了学生的爱国情怀。
随后，韦老师谈到要深入研读语篇，建立单元语篇内容和语篇育人功能之间的联系。
Day 2 下午
来自郑州市的王超老师给我们带来了一篇中国的伊索寓言Why do the hare and the tortoise race ?王超老师借助自身娴熟、幽默风趣的语言功底，丰富的肢体动作，和学生的交流互动，使学生感知故事的大意。王老师通过Free talk让孩子们提出疑问,将课堂交还给学生。整节课形散神不散,收放自如，展现了成熟教师的大师风范。随后，王老师利用三个任务引导学生阅读文本。王老师紧扣文眼，让学生明白了勤奋战胜聪明的道理，反思自己，发现自己生活中的勤奋与聪明。通过英语故事的形式深入浅出，在培养学生英语阅读习惯的同时，“随风潜入夜”般实现了育人目标，让我们在阅读中享受饕餮盛宴!
课后，王超老师的讲座《故事的主题与主题的故事》，给我们讲解了新课标下的英语学习活动如何进行？教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点。使得老师们茅塞顿开，开阔眼界。
老师们纯正的发音，流利的口语，娴熟的教学技巧，亲切自然的教态都令我们叹为观止。四位老师认真听课，并做好扎实笔记，以后的教学路上，她们定会努力钻研，向更好的自己出发！
路漫漫其修远兮，在今后的教学中我们必将按新课标要求，以新的理念为指导，落实“新课标”。在核心素养导向下，立足单元整体，确定语用任务，设计和解决关键问题，开展学习活动，达成育人目标。教学之路，道阻且长。溯游从之，必达彼岸。