为了进一步强化教学常规管理，促进教育教学高质量发展，落实新课标的教学理念，提高教师的教学业务能力，2024年10月18日，无棣县教育科学研究中心来到海丰街道中心小学进行教研与指导工作。
语文组
崔婷婷老师执教的是六年级第三单元《竹节人》一课，这一单元围绕“有目的的阅读”这一策略进行编排的。崔老师以竹节人这一传统玩具为线索，巧妙融合了文化传承与课堂互动，教师引导生动有趣，学生积极参与。整节课设计思路清晰，环环相扣，课堂节奏明快，有效完成了课堂教学目标。
陈桂芳老师执教的《gkh》，是统编一上汉语拼音第三单元的第五课。本课是在拼音教学大单元任务群的整体框架下进行设计与教学的。1.营造真实情境，任务驱动。2.提供学习工具，亲身体验学习的工具是教师和学生之间的第三方，于教师而言可以起到收放有度的教学，于学生而言可以帮助他们从主动学走向独立学。3.贯穿多元评价、目标导向新课标提倡素养导向、目标导向，一年级的学生也要学会先有目标的学习.最终让学生爱上老师、爱上同学、爱上学习、爱上语文。
数学组
孟维池老师执教的是一年级上册《认识立体图形》，本节课通过让学生摆一摆，搭一搭、分一分、摸一模、说一说的方法，让学生能直观认识图形，感受物体的特征.并能在生活中认识立体图形，体会到数学学习的乐趣。
王智慧老师执教的是五年级上册第五单元第一课时《平行四边形的面积》，通过猜想平行四边形的面积，用数格子的方法验证平行四边形的面积，再通过剪、移、拼的实际操作进一步验证平行四边形的面积，通过探究长方形与平行四边形之间的关系，推导出平行四边形面积的计算公式。王老师采用学生动手操作，自主探索，合作交流的学习方式，培养了学生动手、动口、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高。在整堂课中，孩子们真正感受到了新知转旧知这一学习方法的重要性，为以后三角形的面积、梯形面积及组合图形面积的学习打下了良好的基础。
地方课程、科学组
范欢欢老师执教的是三年级上册地方课程环境生态教育第三单元第11课《光盘行动》。范老师整节课整体大单元教学紧扣课标，体现学生的主体地位，注重培养孩子们的核心素养。引领着孩子们知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大，通过调查浪费现象，让孩子们知道粮食来之不易并懂得要爱惜粮食，学会爱惜粮食、爱惜食物，降低浪费，光盘行动。范老师希望通过今天学习不但节约粮食光盘行动，更要从衣食住行各个方面进行节约，让生活回归俭朴。
齐庆莉老师执教的是一年级上册科学《我们的身体》一课，齐老师带领同学们跟随«运动歌»一起运动，激发同学们的学习兴趣，同时引起学生对自己身体的关注，进而聚焦本节课的核心任务。教师指导学生运用耳听，手摸，眼看等方法进行有目的、有顺序的观察，探究身体的内部结构和外部结构，并用画图的方式记录。整节课教学设计条理清晰，环环相扣。设置的课堂活动符合一年级学生的特点，提高了学生的学习热情，并且在活动中培养学生的科学思维。
道法、综合实践组
刘磊老师执教的是统编教材小学《道德与法治》一年级上册第二单元第8课，共有三个板块，本节课学习的是前两个话题《用好课间十分钟》和《我喜欢的课间游戏》。主要是引导学生学会用好课间十分钟和一些适合课间十分钟进行的游戏，旨在引导学生感受校园生活的快乐，快速适应小学的生活。一年级学生，天性活泼好动，喜欢玩游戏，但课间十分钟太短了，学生平时玩的一些游戏短时间内不能够完成。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会适合课间玩的一些游戏。
佘水燕老师执教的《凉拌黄瓜》这一课，使学生从学习简单的凉拌菜入手，掌握做家常菜的基本方法和技能，从而逐步具备生活自理能力，激发学生进一步学习与实践的兴趣，意识到做家常菜是小学生适应生活的需要，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。
心理健康、传统文化组
张爱玲老师执教心理健康《正确处理同学间的冲突》这一课，在冲突发生的现场即时给予孩子引导，孩子的体验更深刻，教育效果会更好。张老师捕捉几件稍纵即逝的典型冲突事件的瞬间录成视频，把冲突事件当作教育资源，指导孩子正确处理同伴冲突，学习人际交往。本节课孩子们不但学会了如何正确处理同伴冲突，还锻炼了口语交际能力，提升孩子的社会交往能力，让他们更从容地面对学校生活。
王苹老师执教传统文化《言必中信 行必中正》，通过学习，孩子们在儒家经典的熏陶中感受到了中华优秀传统文化的内涵以及现实意义。
各组评课
听课结束后，各学科教师进行评课研讨、互动交流，大家畅所欲言，展示教师先进行说课，并根据自己的授课实情进行反思与总结，听课教师提出评价和建议，最后县教育科学研究中心领导针对各环节进行点评和指导。
行稳方能致远，千里源自跬步。本次视导不但促进了教师的专业成长，更对今后学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。海丰街道中心小学全体教师将继续深耕课堂，扎实有效推进高效课堂，进一步提升教育教学水平，谱写教育教学新篇章！