九月我们努力拼搏，收获满满；十月我们继续前行，追逐梦想。撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。“教学是核心，教研是灵魂”。为了促进青年教师的成长，引领教师深入高效课堂教学模式，实现教师之间的沟通。10月17日，迷城乡进行了青年骨干教师的汇报课活动。
此次的汇报课活动由迷城乡中学桂蒙依老师、陈培老师、吴晨老师进行展示。活动分为三个阶段:集体备课、教师出课、课例研讨。
集体备课
在进行汇报课展示之前，语文组教师对将要出课的三位教师进行充分的备课。首先，三位教师对自己的课进行说课，其次，其他每位老师根据其说课和导学案提出自己的疑问和建议，经过激烈的讨论，最终确定上课流程，完善导学案。
课堂展示风采
桂蒙依老师带来的课例是《再塑生命的人》，桂老师通过设计一系列问题，引导学生逐步认识到莎莉文老师是个怎么样的人，学生积极参与，通过小组合作的方式探讨，整个过程中，桂老师不断鼓励学生，使得课堂氛围活跃，展示了融洽的学习氛围。
陈培老师给我们展示的是《我的叔叔于勒》。目标设定紧扣本单元主题——学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。课中，通过不同的活动引导学生对本文主人公进行解析，鼓励学生大胆发表自己的见解，在老师的带动下，同学们认真思考、合作学习，踊跃发言，展现了和谐融洽的学习氛围。
吴晨老师带来了一节有趣的《从百草园到三味书屋》。通过一系列精心设计的问题，引导学生逐步消除生字词问题，通过浏览文章到精度课文，让学生从整体把握文章脉络到具体了解课文内容。学生们积极参与，踊跃发言，通过小组合作的方式探讨。整个过程中，吴晨老师不断鼓励学生，加深对百草园中乐事乐闻的理解，消除与经典的隔膜。
教师是课堂的组织者和引导者，学生是课堂的主体，在略读、精读过程中，教师指导学生快速阅读或在读中圈画，边读边思考，使学生在读中理解，读中感悟。环节设计紧凑集中，这样的学，既体现了单元语文要素，又清晰地安排了教学环节。
集体评课研讨
所有的课都结束后，由授课的老师进行教学反思。首先授课教师围绕教学目标对自己本节课的教学设想，教学思路进行分析。
出课教师在研讨中对自己的课进行反思，指出自己在授课中的不足及改进措施。接着，语文组其他教师针对每位老师的课提出了自己的疑问和建议。本次的教研活动，提高了每位出课教师的教学方法，也为她们以后的教学工作指明了方向。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。在接下来的工作中，迷城乡中学的每一位老师都将继续砥砺前行，立足课标，努力提升自身的专业素养，有效落实学生的语文素养发展，不断提高课堂教学质量！