课题组成员林欢尝试将“镜头式”写作教学方法融入语文写作教学中。实践发现这是一种创新且有效的方法，可以帮助消除写作时的畏难情绪，同时提升他们的写作能力。
【教学目标】
1.让学生了解并掌握镜头式写作的概念和技巧。
2.培养学生运用镜头式写作描述场景、刻画人物的能力。
3.提高学生的观察力和想象力，使写作内容更加生动、形象。
【教学重点】
1.镜头式写作的概念和特点。
2.镜头式写作在文章中的应用。
【教学难点】
1.如何运用镜头式写作技巧描述场景和人物。
2.如何将镜头式写作与其他写作手法相结合。
【教学准备】
教师准备相关课件、案例文章。
学生准备笔记本、文具。
【教学过程】
一、导入
1.教师简要介绍镜头式写作的概念，引导学生思考日常生活中看到的电影、电视剧中的镜头是如何呈现的。
2.学生分享自己对镜头式写作的理解。
二、课堂讲解
1.教师详细讲解镜头式写作的特点，如：视觉冲击力、动态感、细节描写等。
2.分析案例文章中运用镜头式写作的片段，让学生了解镜头式写作在实际写作中的应用。
三、实践操作
1.教师给出一个场景或人物，要求学生运用镜头式写作进行描述。
2.学生分组讨论，互相交流写作心得。
3.教师挑选部分作品进行点评，指导学生如何改进。
四、拓展练习
1.学生根据所学内容，自选一个场景或人物，运用镜头式写作进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、总结与反馈
1.教师总结本节课的主要内容，强调镜头式写作在写作中的重要性。
2.学生分享自己的学习收获，提出改进意见和建议。
【课后作业】
1.运用镜头式写作，完成一篇描绘校园生活的作文。
2.收集身边的镜头式写作素材，进行仿写练习。
课后的评课环节，大家各抒己见、开诚布公，认真梳理着课堂给大家带来的感受，在老师们的思想碰撞和交流中，授课者和观课者皆收获满满。
——本篇由萍乡市小课题《依托“镜头式”写作教学提高农村中学生写作能力的实践研究》课题组供稿
编辑：林欢
供图：陈杉 邱雨晴
审核：阙琼玉
