为进一步深化教育教学改革，全面提升教师队伍的专业技能，促进学校教育高质量发展，我校在10月16日至10月18日开展了为期三天一次大型的“教学大比武”活动。此次活动，通过精心策划与组织，旨在借助公开课的平台，充分点燃教师们的教学激情与创造力，搭建一个互学互鉴、共同进步的璀璨舞台。活动吸引了全校范围内众多优秀教师的积极参与，他们之中既有教学经验丰富的资深骨干教师，也有充满激情与活力的青年教师。教师们各显神通，纷纷拿出自己的看家本领，不仅在教学设计上匠心独运，更在教学方法上大胆创新，力求通过每一次课堂的精彩演绎，激发学生的学习兴趣。
语文篇
魏严老师执教的五年级《圆明园的毁灭》，教学目标定位明确，让学生了解了圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，同时激发学生的爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。在教学设计中，魏严老师采取任务驱动教学法，通过“寻找昔日的辉煌”“了解昨日的毁灭”“倾听今日诉说”三个学习任务，使得课堂结构清晰，节奏紧凑而有序。在教学过程中，她充分利用了多媒体手段，结合生动的语言和丰富的情感，有效地创设了情境，激发了学生的爱国情感和振兴中华的责任感，注重突出了语文课“以读为本”的特点，引导学生用多种形式进行阅读，课堂气氛十分活跃，这堂公开课无疑是一次成功的教学实践。
何竞菱老师执教的是六年级《京剧趣谈》，这堂课生动有趣且富有教育意义。教师采取大单元教学模式，首先对整个单元进行了全面的梳理和设计，明确了该堂课的学习目标，通过深入浅出地讲解和丰富多彩的互动环节，成功地将学生带入到了京剧的世界，借助两个学习任务使得课堂的节奏紧凑，氛围热烈。不仅让学生们对京剧有了更深入地了解，感受了传统文化的魅力，也激发了他们对传统文化的热爱和传承意识。这堂课在内容安排、教学方法、文化传承意识、师生互动以及技术辅助手段等方面都表现出色。
杨娟老师执教的是四年级《精卫填海》，通过复习旧知快速导入，利用多媒体技术展示了故事的相关资料、图片等，增强了课堂的视觉冲击力，使古老的神话故事以更加直观、生动的方式呈现给学生。同时结合板书成功地将中国古代神话故事融入现代教学之中，不仅让学生了解了这寓意深刻的故事，还通过故事中的坚持与不屈不挠的精神，激发了学生的情感共鸣，培养了他们的文化自信和坚韧品质。本堂课的教学方法灵活多样，教师采取了自主学习、师生合作、小组讨论等多种教学手段，调动了学生的想象力，使得课堂氛围活跃而生动。这堂公开课在文化传承、教学方法创新、思维拓展、技术融合以及价值观教育等方面均表现出色，为学生提供了一个既富有知识性又充满情感与智慧的学习体验。
邓永春老师执教的是一年级《j q x》，这一节公开课以其生动有趣、互动性强、教学效果显著的特点，给所有听课教师留下了深刻的印象。邓永春老师充分考虑到了小学生的认知特点和兴趣点，把拼音融入了游戏、儿歌、故事等等，使得课堂充满了趣味性和吸引力，特别是在讲解拼音时，运用了丰富的肢体语言、生动的表情和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。课堂上，教师也始终保持着亲切、耐心的态度，积极回应学生的问题和需求，营造了一个和谐融洽的学习氛围。同时她还特别注重学生的实践应用能力，通过教学过程中各种拼音拼读练习、拼写游戏等实践活动，真正让学生在实践中巩固了所学知识，激发了他们的学习兴趣和自信心。这堂公开课，不仅能看到教师在拼音教学方面的专业素养和教学能力，还能看到学生在学习过程中的成长和进步。
王瑶老师执教的是二年级《葡萄沟》这堂公开课以其生动的教学内容、独特的教学方法和丰富的教学资源，为学生们呈现了一幅色彩斑斓的葡萄沟画卷。她以“葡萄沟”为主题，用图片、视频、实物等多种形式向同学们展现了葡萄沟的秀丽风光和特有的人文风情，让同学们不禁感慨：葡萄沟真是好地方。在教学过程中，她采用了多种教学方法，让学生在学习过程中既能听、又能说、还能做，提高了他们的参与度和学习效果，令人印象最为深刻的是通过品尝活动，让学生亲身体验葡萄沟的美食文化。这堂课不仅为学生提供了学习知识的机会，还激发了他们对自然美景和多元文化的热爱和向往。
数学篇
李思雨老师执教的是五年级《平行四边形的面积》这堂课的导入新颖，创设了生动教学情境，利用卡通人物的对话，引出了相关的数学问题。教学设计循序渐进，从平行四边形的基本概念出发，逐步引导学生理解面积公式的推导过程。李思雨老师通过清晰的逻辑线索，将平行四边形的面积与已知图形的面积联系起来，使得学生在理解上更加顺畅，避免了突兀的跳跃。在推导面积公式的过程中，注重引导了学生的思维活动，让学生自主发现平行四边形的面积与底、高之间的关系。这种启发式教学不仅培养了学生的逻辑思维能力，还激发了他们的学习兴趣和探究欲望。这堂课不仅使学生能够牢固掌握所学知识，还培养了他们的动手能力和思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
李佳欣老师执教的是一年级《认识立体图形》，本堂课充分利用实物、多媒体资源，为学生提供了丰富的视觉和触觉体验。将生活中常见的立体图形带入课堂，让学生进行整理分类。这种直观展示的方式极大地增强了学生对立体图形的感知能力，使他们能够更清晰地理解立体图形的特征。课程设计时，李佳欣老师从简单的立体图形（正方体、长方体）入手，逐步过渡到更复杂的图形（球、圆柱），并穿插了图形的分类、比较等教学活动。这种循序渐进的教学方式有助于学生逐步建立对立体图形的系统认识，避免了知识的跳跃和混淆。在这堂课中，学生能感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习兴趣，提高了应用意识和解决问题的能力。
王炜杰老师执教的六年级《圆的面积》，通过引导学生回顾圆和的周长、半径等基本元素巩固旧知，随后快速地导入新课。在视频中创设情境，抛出了有关比较圆面积的生活问题。王炜杰老师在授课过程中采用了多种教学方法，如讲解、演示、实验和小组讨论等，增强了课堂的互动性和学生的参与度。学生在动手将圆形剪切转化为平行四边形等实践活动中，不仅培养了动手能力，还加深了对面积公式的理解和掌握。这堂课更重视了对学生思维能力的培养。在推导面积公式的过程中，教师引导学生通过观察、比较、推理等思维方式，自主发现规律，形成结论。这堂公开课在教学内容、教学方法、思维培养多媒体辅助教学等方面都表现出色，有很高的教学水平和质量。
丁伦秀老师执教的四年级《角的度量》，角度度量这堂课是一次成功的教学实践，不仅有效传达了核心概念，还通过精心设计的教学环节和板书，极大地提升了学生的学习兴趣和理解深度。本节课丁伦秀老师准确识别了角度度量中的核心概念与难点，通过实例分析和逐步引导，使这些重难点知识变得易于理解。课堂的板书布局非常合理，将角度度量的基础知识、重要定理以等分层次、分区域展示，既便于学生快速捕捉重点，也便于回顾复习。本堂课安排了丰富的实践活动，如动手测量、小组讨论解决实际问题等，让学生在操作中巩固理论知识，提高了应用能力和解决问题的能力。这样的公开课无疑是一次成功的教学示范，值得其他教师学习和借鉴。
综合篇
廖君豪老师执教的四年级英语《My School Bag》,该堂课的教学目标明确，旨在通过引导学生描述自己的书包，进而提升学生的英语表达能力和词汇积累。廖君豪老师巧妙地设计了多个教学环节，使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了相关词汇和句型。同时，还通过提问、讨论等方式，帮助学生加深对书包及其内部物品的理解，使得课程重点突出，效果显著。该堂课还注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，教师还鼓励学生自主查找资料，了解书包及其内部物品的相关知识，拓宽了他们的知识面，提高了他们的自主学习能力；通过设计有趣的游戏和活动，让学生在玩中学、学中玩，真正做到了寓教于乐。
王炜杰老师执教了六年级科学《能量守恒》。这一节公开课是一次成功的科学教学实践，它成功地融合了理论知识、实践操作和互动讨论等多种教学手段，有效地促进了学生对能量多样性的理解和应用能力的提升。通过这堂课，学生不仅掌握了能量的基本概念和表现形式，还学会了如何运用科学思维去分析和解决与能量相关的问题。此外，教师在课堂上，通过生动的实验演示和贴近生活的实例，帮助学生将抽象的科学概念转化为具体的认知和实践，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也为他们未来的科学学习和生活打下了坚实的基础。
何竞菱老师执教了六年级美术《美丽家园》，通过引导学生想象和描绘自己心目中的“美丽家园”，成功激发了学生的创造力和想象力。课堂上，何竞菱老师通过分享个人对家园的情感记忆，以及展示不同地域、文化背景下的家园图片，帮助学生建立情感共鸣，为创作提供了丰富的素材和灵感，并详细讲解了绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等，并示范了如何将这些技巧应用于“美丽家园”的创作中。学生通过实际操作，不仅巩固了所学知识，还学会了如何将个人情感融入作品中，使作品更具感染力和艺术价值。
谭爱铃老师执教的《口风琴学习》带给我们一场音乐盛宴，她和学生同合作带来口风琴分享课，整个课堂流程扎实、自然而顺畅，没有修饰的造作。教师轻柔讲话、细心指导；学生专注认真、积极合作，充分浸润在探寻音乐声响美的体验中，并在自然的韵律中完成学习。
交流与反思
教学大比武结束后，各位老师对自己所任学科其他教师的课堂亮点做了一定的点评和交流，整个评课过程充满了尊重和理解，教师们相互学习、相互启发，共同为提高教学质量而努力，随后各位教师对自己的课堂教学进行了自我反思。
在这样的氛围中，教师们不仅看到了自己在教学上的不足，也找到了前进的动力和方向。教师们都深知，每一次的教学展示和评课交流都是一次宝贵的学习机会，都是对自己教学能力和教育理念的一次洗礼和升华。正是这样的教学大比武活动，让教师们更加坚定了自己的教育信念，也其在未来的教学道路上更加自信和从容。
此次教学大比武活动是一次富有成效的教育实践探索，它不仅提升了教师的专业素养，促进了教学方法的创新，更为构建更加高效、生动、富有活力的课堂环境奠定了坚实的基础。通过这样的活动，教师们得以携手共进，共同推动凌云小学教育事业的持续发展与进步。
撰稿：何竞菱
编辑：魏 严
签发：邹小飞
