孩子心中的世界，
是美好的、多彩的、奇异的，
是充满童真、童趣、科学幻想的。
走进孩子的世界，
就是在孩子心中播撒科学的种子，
引领孩子在科海遨游。
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科学实验活动本身具有复杂性、丰富性、新颖性、连贯性和趣味性。幼儿园开展的科学小实验活动，是幼儿感兴趣并且能集中注意力解决某一个问题的操作体验。实验活动不仅能调动幼儿学科学的主动性和积极性，而且能培养幼儿的动手操作能力，还能发展幼儿的观察能力和分析能力，使幼儿的大脑得到开发，促进其思维能力的提高哦！
活动准备
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清水、白糖、洗洁精、筷子、吸管、勺子、记录单
教师讲解
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餐前洗手时，许多小朋友会和泡泡做游戏。有的小朋友摊开手好奇地看着自己手中的泡泡；有的向同伴分享、传递泡泡；还有的则嘟起小嘴巴用力吹着泡泡。那么泡泡是怎么来的呢？
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杨老师先在清水中用吸管使劲吹出一口气，发现也会吐出泡泡，但是泡泡马上就消失了。那如果在里边加入白糖和洗洁精会发生什么呢？哇！神奇的泡泡出来啦！那么加几勺糖和几勺洗洁精吹的泡泡最大最多呢？让我们一起动手来试一试吧。
我会魔法
孩子们已经迫不及待的探索起来，通过自己动手操作都吹出了好玩儿的泡泡。
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我们还把自己的操作数据进行了记录，做好实验记录是培养科学素养和探究能力的重要环节哦。
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我们的发现
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晗晗的泡泡水放了两勺白糖和两勺洗洁精，小鱼的泡泡水加了三勺白糖和三勺洗洁精。通过小朋友们分享自己的泡泡水实验记录我们发现，在清水中加入的白糖和洗洁精比例差不多是1:1时，吹出的泡泡又大又不容易破哦。
实验原理
泡泡是由于水的表面张力作用形成的。洗洁精可以帮助泡泡达到最佳的表面张力状态，从而不容易被破坏，再加上白糖的辅助，会使泡泡更加粘稠坚固。
本次的科学实验探索，不仅仅是让孩子学会泡泡液的配置方法，更是希望在泡泡实验的启发下，帮助孩子理解生活中很多和泡泡有关的科学常识，例如水的表面张力等等…
这不仅能激发他们的兴趣，还能引发孩子更加深入的思考，培养孩子的科学思维。
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撰写:翟芸芸
审核:杨钧博