秋天是美的画意，情的诉说。在这样一个诗情画意的时节，李官营完小语文教研活动如期开展。
为了塑造更好的课堂，促进教师专业化成长，10月16日上午，四2班林艺老师给我们带来了一堂精彩的研讨示范课——《普罗米修斯》。
一、课前集体研讨
讲课之前，语文组老师们认真研讨，认真备课。老师们深研教材，定准目标，根据学情完善教学设计，最后再教研展示课。为了给学生呈现一节优质课堂，语文老师们群策群力，出谋献策。
研讨的过程，是老师一起学习讨论的过程，是与文本对话、重新解读的过程，是分析学情、对教法和学法最优化选择的过程，更是自我提升的过程！
二、课堂展示
林老师执教的《普罗米修斯》课堂，教学环节设计层层递进，环环相扣。以中国神话故事的特点引入希腊神话故事，根据教材特点及中年级学段目标的定位进行课堂设计，在文词对比及人物形象中理解神话故事的特点，感受劳动人们的智慧。课堂中，以系列问题为主线，引导学生打开思维，深入精读文本，让学生在润物无声中提高语文素养。
三、评课研讨
评课中，老师们各抒己见，探索多种途径的教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中及时发现问题，剖析问题，梳理经验，归纳提升，达成新的共识。高效快速的提升语文教学的有效性，促进教师的专业成长，使整个课堂活动更加务实，高效。
最后，张校长对本次语文教研活动做出总结：研讨课、公开课之于教师，好比磨刀石，它会使你快速地磨出锋利的“宝剑”；好比镜子，它会照见自己的不足，使你更趋于成熟。由此我们可以大胆地说，公开课，是教师们更是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。
同时，讲好一堂课，不仅需要老师的专业学科素养，还需要老师有较强的班级把控力以及学生优秀的执行力。“抓细节，抓习惯”，在规范有序的教学环境支撑下，相信老师们一定能塑造更好的课堂，收获高质量的教学成果！
“教而不研则浅，研而不教则空”，教科研工作永远在路上。在今后的语文教学中，李小语文老师们立足课堂，潜心教研，多一份智慧，多一份思考，多一份创新，为了孩子们而不懈努力！