为积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育评估指南》精神，进一步夯实柳城县学前教育集团教师的教育教学基本功，营造浓厚的教学教研氛围，提高教师专业素养及教学能力，2024年10月9日—17日，柳城学前教育集团开展了“一课三研”教学研讨活动。
一研：认真准备，精心设计
在第一轮研课中，教师们结合幼儿园的教学计划和发展需要，从幼儿的年龄特点出发，精心选取《幼儿园主题式课程》中合适的教学内容进行集体备课。在园领导地指导下，他们根据幼儿的现有水平，围绕活动目标精心撰写富有情境、有趣味性的活动设计，设法调动幼儿学习的积极性。
二研：调整思路，不断精进
2024年10月12日开展第二次研讨活动，由柳城县东泉镇中心幼儿园的四位老师给我们带来四节语言领域的活动展示，参加本次研讨的成员东泉幼教教育集团各分园、西安幼教集团、柳侨幼教集团的园长和老师们。让我们一起回顾精彩的教研盛宴吧！
石晓忆——小班语言活动《好饿的小蛇》
黄金月——中班语言活动《两只羊》
陈红惠——小班语言活动《三只蝴蝶》
谢明达——大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》
“二研”结束后，执教教师对本次教学活动进行了深刻地反思，从整改方向、目标定位与达成、活动亮点与不足等方面一一阐述，并诚恳期待在场的领导和老师们提出宝贵建议，不断优化活动，助力自己成长。
参加研讨的教师们积极参与，各抒己见，争先恐后地进行评课。他们对四位老师的活动亮点给予肯定，针对不足集思广益给出宝贵建议，助力“三研”的老师们打开思路之花，不断调整改进，进一步优化活动设计。
通过四节语言领域展示课，让我看到新入职教师们有扎实的基本功，能认真对待本次教研。但是在语言活动设计存在一些问题，我们指导教师们中应牢记要围绕目标、依据《3—6岁儿童学习与发展指南》幼儿语言的发展能力，设计符合幼儿年龄特点的活动，才能更好促进幼儿的语言发展。同时不要轻易改动专家设定活动的目标，活动的每一个环节设计都要为活动目标服务。
“二研”结束后，柳城县东泉镇中心幼儿园的副园长梁秀珍、保教主任盘慧再次悉心指导，希望执教的老师们能提取大家的宝贵建议，认真梳理与反思。从活动目标适切性、过程的合理性、教学的游戏性、师幼、幼幼互动的有效性等方面进行优化，希望在“三研”中突破自我。
三研：总结梳理，优化提升
2024年10月17日，“三研”如期开展中，我们再次奔赴现场听课与指导。看到执教教师们经过“一研”的探究，“二研”的打磨，“三研”的优化，他们取长补短，始终将《3—6岁儿童学习与发展指南》精神贯穿于活动之中，充分发挥幼儿在教学活动中的主体性，有效运用多样化的教学策略提升教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的积极互动。
精彩的“三研”观摩结束后，执教教师对自己的教学活动进行自我剖析、反思不足；参加研讨的老师们以小组研讨的形式，对四节课从多个维度对教学活动进行评析，提出优点并指出不足。大家以自评共研为途径，汇聚智慧，共同提升。
“三研”的小组研讨结束后，柳城县教育局欧敏老师对本次教研进行了全面点评与指导。她从活动的目标设定与达成进行剖析，并帮助教师们厘清语言领域教学活动的流程三部曲：
1.对儿歌或故事内容要有初步地感知。
2.理解内容的基础上去表达或展现情节。
3.理解内容情节的基础上突破重难点，达成活动目标。
依据以上的流程，欧敏老师依次对四节课做了深入点评，对执教的教师们的活动亮点、拥有扎实基本功给予肯定，并对活动中的不足提出宝贵建议。
“一课三研”活动结束，让我欣喜地看到，教师们活动目标的达成度较高，活动环节的衔接更自然，都有整体感知儿歌故事内容环节设计，课件和教具的利用上恰到好处。但活动中教师们忽视的环节，如师幼互动、幼幼互动、为幼儿营造语言环境不浓等。我提出了三个优化的建议：
1.以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，结合幼儿年龄发展特点开展活动。
2.教师加强对教材地深入分析，结合幼儿实情进行活动设计。
3.继续学习与更新教学理念，不断提升自己的专业素养，扎实自己的业务能力。
教之有涯，研无止境，“一课三研”活动不但有效地提高了教师教学活动的设计、组织和评析等多项技能，还让教师在观摩、反思、实践的过程中提高自己的教学能力，为全面提高老师的教育教学水平奠定了坚实的基础。
活动的结束不是终点，更是新的起点，我们将挖掘更多创新的研讨方式，让我们在“教”的路上凝智共进，让“研”途更加灿烂！
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图片： 梁爱平
编辑：梁爱平
初审：梁秀珍
复审：全华帅
终审：吴雯静
单位：柳城县学前教育集团
