秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。金秋十月，我们怀揣着“教无涯，研无止”的教学初心，相聚在一起，不断成长。随着新教材的推出，小学数学教学迎来了新的挑战与机遇。在新课标的指引下，如何去构建有深度有广度的新课堂是我们当下值得深思的问题。10月17日下午，上饶市河海小学开展了以“一年级新教材集体备课”为主题的数学组教研活动，全体数学老师参与了此次活动，信州区教研中心教研员吴枚荫老师和李珍老师莅临指导。
首先，由一年级备课组围绕新教材人教版一年级上册第二单元“6～10的认识和加、减法”这一重要内容展开教研。课前环节，由齐淑凤老师对本单元进行整体解读、分析，细致入微地对比新旧教材的变化，既全面又具体，具有很强的操作性和指导意义。
课中环节，陈钰琦老师和冯真华老师分别就关键课例的教学进行了精彩的展示和详细说明。他们的教学设计紧紧围绕新教材新理念，注重学生的自主探索，在提高学习的有效性方面下足了功夫。
课后环节，沈秀秀老师在充分研读教材的基础上精心进行作业设计。以新课程标准为指导，设计了基础性作业和实践性作业。这些作业层次性强，形式新颖，情境真实，具有较强的趣味性，为学生的学习巩固和能力提升提供了有力保障。
紧接着，全体数学老师展开了交流讨论。大家各抒己见，纷纷表达自己的观点和见解。杨美清老师认为新教材的编排更有层次性，注重认识数的层次，不断地实践从实物到点子到数再到实物的过程，使模型意识和符号意识得到深度渗透。同时在解决问题上去除了一些干扰项，使数学信息更加清晰，并增加了语言描述情境的环节。学生能清晰描述条件问题，梳理出重要信息。盛小丹老师说道：本单元的学习应以“计数单位1、加减法的意义”为核心概念，围绕这一核心，教学中可以引导学生思考“这个数字可以表示什么？如何表示？”，使学生认识到数字是对数量的抽象表达，计数单位“1”是构成数字的基础，进而体会数字与具体数量的对应关系及不同数字间的数量关系。
邱松弟老师建议本单元教学可结合学生的特点，设计有层次性、有趣的数数活动。一年级的学生学前阶段已经掌握数数以及数的分与合，但是更多的是像唱歌谣，知其然而不知其所以然，所以在教学时要结合这个特点设计有深度的教学活动。并且要把握知识的结构性，为今后教学打下坚实的基础。张文丹老师提到：新教材的教学应该紧抓教学目标展开设计，并充分预设学情，把握课堂教学的重难点，并鼓励学生多表达、多参与、多尝试、多总结，从而体现学生是学习的主人。
最后，教研员们对于此次集体备课也进行了用心点评。李珍老师建议今后的集体备课可以就教学中的关键问题开展研讨活动，力求集体备课的实效性，有效应对教学过程中的实际问题。吴枚荫老师对于此次活动给予了极大的肯定，鼓励老师们在教学后认真总结反思，同时也为教师进一步提升个人素养、提高课堂效率提供了专业指导和引领。
“独行快，众行远”，凝聚团队智慧的有效教研是立教之本、兴教之源。此次集备活动为老师们提供了共研讨、共学习、共成长的平台，实现了教学资源的共享。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们携手前行，在教育的道路上不断探索，为学生的全面发展贡献力量。
撰稿：廖莹
审核：翟云娟
签发：蔡建民
