善总结者得其智，善分析者得其谋。为充分发挥日常教学活动的诊断功能，精准把握利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升教学质量，10月18日在神山镇中心小学录播室举行了语文学科小问题研讨会。在总结中提高，在反思中进步，是每一位教师的必修课。
本次语文学科小问题研讨会旨在针对当前语文教学中存在的一些小问题，如学生阅读兴趣不高、写作能力提升缓慢、课堂参与度不足等，进行深入探讨，寻找有效的解决策略。通过集中教师智慧，共同研究，以期提高语文教学质量，促进学生全面发展。
参会教师普遍认为，培养学生的阅读兴趣是提高语文学习效果的关键。
提出了多种策略，如推荐适合学生年龄段的优秀读物、开展阅读分享会、设置阅读角等。
强调了家校合作的重要性，建议家长与孩子共同阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
分析了学生课堂参与度不足的原因，如教学方法单一、课堂氛围沉闷等。
提出了采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、互动问答等，激发学生的学习兴趣。
强调了教师课堂调控能力的重要性，要求教师能够灵活应对课堂变化，营造积极向上的课堂氛围。
针对三年级学生写作能力提升缓慢的问题，教师们分享了各自的教学经验。
强调了基础写作训练的重要性，如句子仿写、段落构建等。
提出了通过写作实践、写作指导、写作反馈等环节，逐步提高学生的写作能力。
鼓励学生在日常生活中积累素材，关注社会热点，丰富写作内容。
校长总结
最后，黄校长对本次研讨进行了总结，提出了一些建议：
一、重视晨诵时间内容以及质量。时间把握上要张弛有度；内容选择上要优中择优，扩展内容领域，深耕经典诵读；教师要进行语速指导，低年级应读出童音读出童趣，高年级应读出感情读出风采。
二、重视书写素养。写字是每个学生必须掌握的基本技能，它不仅关乎学生的学业成绩，更影响着学生的个人形象和未来发展，因此教师应引导学生欣赏优秀的书法作品，感受汉字的韵律美和结构美，激发学生的书写兴趣和热情。
此外还要重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
通过这次教研活动，老师们认识到，要想提高教学成绩，首先要让学生动起来，要注重练习，选用适合自己的方法，在教学的路上，不断学习，不断反思，在反思中成长，进而全面提升我校教学质量和教师的专业能力。
编辑：张淑贞
审核：张士广 黄明凯