嫩苗有了光，会长成参天大树；
黑暗有了光，会拥抱光明和温暖；
教育有了光，会充满感动和美好；
我们追随国培之光，向着明亮的那一方前行。
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核心素养导向下的古诗词教学，我们应该教什么，怎么教？中小学高级教师的周新安的一节古诗词《暮江吟》的教学观摩课和一场《古诗词，我这样教》的主题讲座，好似拨云见日，为我们的古诗词课堂教学指明了方向。
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周老师从古体字“日”导入，让学生猜一猜，激发学生兴趣。进一步通过加一加的方式出示古体字“暮”，引导学生明确“暮”的含义，其导入让学生在轻松的氛围中进入学习状态。整节课堂，周老师注重朗读在诗歌教学中的作用，通过范读、齐读、个别读的方式引导学生感受诗词的韵律之美。在讲解诗时，他引导学生抓住诗的意象“残阳、夜月、露水”，通过画图的方式，让学生更直观地感受诗歌的意境。在教学的最后，周老师通过“啊、哇、哦、呀”等助词引读，把诗所表达的情感得到了升华。把整节课推向高潮的是最后的小练笔，学生通过与白居易的对话链接文本，落实了单元语文要素，明白了留心观察的重要性。
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古诗词是中华文化的瑰宝，它以优美的语言、深刻的意境和丰富的情感，滋养着我们的心灵。周老师结合自己的教学经验做了《古诗词，我这样教》的讲座。
他介绍了几种富有创意和吸引力的教学方法，如：跟着诗词学吟唱、跟着诗词去旅行、跟着诗词习写作、跟着诗词拍抖音等。他通过一系列的案例，让我们感受到他深厚的文学功底，感受到他独特的教学理念和策略。情到浓时，他用美妙的嗓音为大家吟唱《木瓜》，让我们学习吟唱方法。他引导学生对古诗词进行改编成故事、歌曲、绘画等形式，拓宽了学生的学习渠道，激发了学生的学习兴趣。如在学习《将进酒》时，学生可以扮演李白、岑夫子、丹丘生等角色，深入理解诗人豪放不羁的情感和对人生的感慨。他所分享的方法具有实际可操作性，促使我们去反思我们自己的教学实践，并积极探索创新。这场讲座为我们的古诗词教学提供了有益的指导。
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扶沟县实验小学校长何慧丽的专题讲座《校本研修＿跑出教师专业成长加速度》让我们体验了沉浸式、生成式的头脑风暴。她让学员们采用“小组合作、小组汇报”的方式讨论了三个问题：①你认为学校是否需要开展校本研修②你认为开展校本研修的意义是什么？③你最喜欢的校本研修形式是什么？通过讨论汇报，我们明确了校本研修的目的和形式。
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何老师结合扶沟县实验小学的校本研修内容及形式让我们明确了如何有效地进行校本研修。她从课标研修、课堂研修、习题研修、课程研修、能力研修、以赛促训六个方面展开论述，讲解细致生动。何老师提醒我们，要善于从每一堂课、每一次与学生的互动中去反思、去探索、去成长。何老师的深刻阐释，让我们清晰地认识到了校本研修在学校发展和教师专业成长方面的关键作用。这场讲座犹如一盏明灯，照亮了我们在教育之路上前行的方向。
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身为一名教师，我们肩负着培养栋梁的重任。此次的国培培训将带动我们安陵镇中心小学的老师们以开放的心态去反思、去互助、去学习，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量，为学校的发展添砖加瓦！