松山区第六小学
山河远阔 ，秋色连波，在这秋意渐浓的时节，松山区教育局特色学校创建工作督导评估组，以王桂相为组长的一行四人莅临松山区第六小学进行评估督导。为推进教学管理特色校创建工作、提升教育教学管理水平带来了新契机。学校党支部书记校长王锐带领班子成员陪同督导检查。
一、主题鲜明的汇报
督导组听取了王锐校长以“创特色学校，普育人新篇 ”为主题的特色校创建工作汇报。王校长的汇报概述了松山六小高瞻远瞩、着眼未来的办学理念，以及在王校长带动引领下，全体教师饱含热忱的教育理想，总结了我校特色校创建工作取得的傲人成绩 。
王锐校长就以下七点做了汇报：
一、明确办学思想 沉淀学校文化；
二、完善制度建设，保障特色创建；
三、狠抓队伍建设 提升教师素质；
四、改善办学条件，支撑特色创建；
五、优化教学管理，加强课程建设；
六、注重课堂改革 提升教育实效；
七、形成特色成果，赢得良好信誉；
王锐校长最后总结到：特色学校不是标新立异，而是在既定赛道中跑出时效。经过近三年的实践探索，我校落实立德树人的根本任务，从培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个核心问题出发，着力推动特色课程建设，在教与学两个方面持续发力，取得了一定的成效，但仍然存在校本教研不深入、教师评价不科学、学科建设不系统等问题，下一步，我校将根据区教育局的工作部署，结合教学实际，进行系统的、全面的分析、总结，坚定不移地推进特色学校建设。
二、生动详实的档案
一行行的详实的记录，一张张生动的留存，是松山六小人朴实笃行的积淀，无私奉献的见证 。督导组通过查阅档案，全面细致地了解了学校在特色项目创建工作中的开展和落实，给予我校在开展特色项目创建工作中的突出表现充分肯定，并为我们今后的工作指明了方向 。
三、异彩纷呈的课堂
督导组深入教育教学主阵地，在学校班子成员的陪同下，认真听取了展示课。
研途如画的展示课
由语文老师陈立新、信息技术老师高淑艳、音乐教师陈晓杰、道德与法治老师韩洪江，四位教师合作执教的大单元教学与学科整合教学《 圆明园的毁灭 》一课，开启了学生意义非凡的学习之旅 。通过跨学科的方式，将多个学科的知识，以多种形式，共同回忆那段不堪回首的历史 ，探讨如何从历史中汲取教训 ，珍惜和平共创未来。带给与会教师和参会领导耳目一新的体验 ，受到了督导组领导的高度评价 。
四、熠熠生辉的素质展示
我校在“双减”背景下以学生核心素养发展为目标的教育蓬勃发展，英语课本剧、诗朗诵、大合唱等丰富多彩的活动展现了我校学子积极向上的风貌，展示了我校学子的综合素养，见证了我校五育并举的教育成果，得到了督导组由衷的赞叹。
在校领导的陪同下，督导组一行参观了我校丰富多样的作品展区。从精美的手工艺品到创意十足的设计作品；从优秀的作文选题到获奖的科学实验报告，无不展示了同学们丰富的想象力和扎实的基本功 。
朴实生动的陶泥作品
充满童趣的黏土作品
细腻传情的裁剪作品
奇思妙想的科技作品
“绳”系传统 编织祝福
“蛋”求圆满，绘制梦想
职业体验见证生活舞台，演绎了人生旋律
蚕的一生记录了生命的轨迹，承载了悠久的丝路历程。
悄然飘落的黄叶，在孩子们的手中焕发了新机。在想象力的加持下，与阅读和成长相结合，装点了生活，绚烂了季节。
窃窃的私语拂过童年的岁月，浅浅的诗句埋藏着直挂云帆的理想。一本本稚嫩的文集是童年走过的深深浅浅的足迹，是孩子们向未来伸出的触角。
作品的展示，学生生动的介绍，让督导组一行高度赞扬松山六小以发展学生核心素养，立德树人作为根本任务，砥砺前行，不负时代使命，为我校接下来的工作开展坚定了信念，明确了方向。
德智体美劳全面发展 字字千金都是经过多年总结摸索才得出来的 孩子们要全面发展 做社会主义建设者和接班人 成为对社会有用的人 成为国之栋梁 ——习近平
五、交流碰撞 总结提升
督导组就特色项目工作的开展和落实情况予以高度评价 ，为我校的发展提出了建设性的宝贵意见，为我校持续发展指明了方向。
赤峰学院教育科学学院小学教育研究生赴松山六小研习活动，与教学管理特色校创建检查工作同期进行精彩的活动。丰富的资料，扎实的课堂为这些未来教育的中坚力量上了一节别开生面的课 。
六、示范引领，教研相长
王艳华老师执教的人教版PEP教材五年级上册《Unit2 My Week Read and Write》，这节读写课主要讲述了Robin根据吴斌斌一周的课程安排提出的合理生活建议。
课堂伊始王老师以一首欢快的歌曲带领同学们巧妙地进入课堂，极大地激发了学生的英语学习兴趣。王老师将课堂分为三个部分:细致读图，初步感知文本中的梗概；抛设问题，深层处理文本中的细节；层层铺垫，引导学生进行有效复述。各项活动都以阅读素养的培养、写作能力的培养为目标设定，以终为始，循序渐进。这是一堂清晰扎实，动静结合的读写课。
丛日伟老师执教的五年级语文《少年中国说》紧扣教学目标，利用多媒体教学，注重联系生活实际，引导学生入情入境地朗读，通过各种形式的读，交流收集资料等环节。理解了课文内容，体会到了“少年中国”和“中国少年”之间的联系，悟出了作者所要表达的情感。
活动中孩子们坐姿端正、神情肃穆，在老师的引领下，正用铿锵有力、慷慨激昂的声音齐声诵读“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”。爱国之情、自强之意，在一声声诵读中悄然迸发、升腾。
石晓东老师执教的是四年级上册Unit4的一节语音课，本节课以Phonics song及快看快说的游戏为导入，唤醒学生相关知识的同时，活跃了课堂气氛。新知的呈现规律性、层次性很强。
接下来石老师以哥哥Duke找弟弟luke这一故事为主线。在找寻的过程中设置层层任务，展开接下来的教学。训练拼读时，先加韵尾，再加韵首，循序渐进，同时加入了故事中的新词，为最后的读故事环节做好了铺垫。激发了学生的学习热情，提高了学生的阅读能力。
李晓焕老师以《新课标 新理念 新视角》为主题进行了讲座。
李老师从英语课程改革的时代背景、新课标的全景育人蓝图、新课标的主要变化及英语学习活动观四个方面，深入浅出地进行了阐释。在如何践行英语学习活动观时强调要关注活动的整合和活动之间的关联，让学生能够探究意义，且对信息进行梳理整合，内化运用、分析比较、赏析评价，最后形成迁移创新能力。
松山六小工会主席吴振华做了主题为“关爱学生树师表 守规尽责履使命”的师德师风宣讲。从教育理念情怀出发，借助生动详实的案例，深入浅出地阐述了严于律己、为人师表的教育神圣职责 。
筚路蓝缕，栉风沐雨。松山六小人深知目标在前，使命催征，唯有实干笃行 ，躬耕教坛为松山教育再铸辉煌贡献微薄之力。