2024年10月16日至18日，昭阳区第三教研联盟（区三小、小龙洞中心校、文野学校）在昭阳区第三小学济川校区开展了2024年秋季主题教研活动。我校教师和小龙洞中心校、文野学校教师参与此次活动。
语文
语文教研活动由我校济川校区语文教研组长马玉红老师主持。
王崇贤老师执教五年级上册《示儿》。
在《示儿》这堂课中，王老师以语文学习任务群为引领，以单元主题及目标为指向，设计了三个任务（倾听遗言、明了悲情、感受风骨）。
王老师整节课引导学生走进古诗，品读古诗，感悟古诗，让学生走进时代背景，走进诗人背后的故事。通过王老师一步一步的引导，学生感受到诗人强烈的爱国心，驱使学生期盼祖国统一、富强，爱国主题得以彰显，情感在古今对话中升华，上出了别样的人文，学出了大爱无疆。
示范课之后，老师们对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。
随后，我校济川校区五年级年级主任李家巧老师以“小学古诗教学思考”为题，聚焦学习任务群，从大单元教学设计出发，结合王老师课例，从古诗教学现状及问题分析、古诗教学策略探讨、古诗教学方法与技巧、古诗教学资源开发与利用、古诗教学评价与反思、总结与展望六个方面详细地阐述了语文古诗教学实践经验。
我校党总支书记刘永尧对此次教研活动作了点评。
刘书记认为王老师的课，动静结合，张弛有度，学用有效。他指出小学古诗教学应该遵循五步法，即解诗题——知作者——读诗文——明诗意——悟诗情。语文源于生活，又高于生活，教学中老师们应该让学生既能学到知识又能提升文化修养，丰厚人文底蕴。
最后，我校济川校区执行校长杨应宇对此次教研活动作了总结。
杨校长对王老师课堂的优点、亮点给予了肯定，并对需要改进的地方给出了相应的意见。他为在座的教师们就古诗教学提出了几点指导性的建议，他说教研活动的目的，就是希望老师们在听完示范课后，有所思有所悟有所得，把优秀的经验、方法，实践、运用到今后的常态课中。
数学
数学公开课是由罗安敏老师执教，授课内容是三年级数学《倍的认识》。
罗老师在教学过程中，激趣导入，创设小兔子收获了胡萝卜、白萝卜、红萝卜的情境，通过比一比、摆一摆、圈一圈、画一画等活动让学生初步建立“倍”的概念。随后，标准量不变，改变比较量；比较量不变，改变标准量，在变与不变中理解倍的意义，有几个标准量，就是几倍，建立倍的模型。
整堂课，罗老师引领学生通过数量上的倍数关系、长度间的倍数关系等，以多样的、丰富的实例，将抽象的倍数的概念转化为具体可感的数学知识。课堂最后，由学生自主创造倍，让学生经历变与不变的活动。本节课通过发现倍，表示倍，还有寻找倍，最后创造倍，一起认识倍，并通过拓展延伸，巩固了倍的认识，在设计上突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性,给学生提供了思维拓展的空间。
示范课结束后，罗老师围绕教学目标、教学准备、教学过程等方面进行反思。
全体听课教师展开了研讨活动，大家积极的交流、梳理值得肯定的地方，并提出合理化建议和意见，纷纷说出自己的听课体会，畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美，针对如何帮助学生更好的理解倍的意义，进行了交流并达成共识。
六年级的夏举林老师对活动进行了评析，指出了课堂教学的亮点并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括：倍的素材非常丰富，广而深的让学生理解倍的概念，课堂中让学生在数量中，长度中和多个干扰量中找3倍，初步建立倍的结构，同时还原生活中的无序场景，让学生在无序中运用倍的概念来寻找3倍，深化学生对倍概念的理解。夏老师提到了：罗老师的课堂可以再大胆一点——给课堂留白，六年级学习“一个量比另一个量多（少）几分之几”的问题时学生理解起比较困难，而率和倍其实本质上相同的，那能不能在后续的练习课中强化倍概念的学习，可否设置这样的习题，让学生在同一副图中不仅描述A是B的几倍，还要描述A比B多几倍，为后续的分数问题学习做铺垫。让每位教师都受益匪浅。
小龙洞的王峰老师提出来本节课的亮点：重视“标准量”的教学，通过多个活动强化学生对“标准量”的认识，有助于倍数模型的建立。王老师也提出了建议:课的容量可以再大点。
随后，李永竹老师给大家带来了《倍有趣,倍精彩--促模型理解 育学科素养》的精彩专题讲座。
李老师从备教、学、评一致性理论模型展开，聚焦核心素养，结合新课标，对三年级上册教材中几个单元进行系统的一致性分析，并对教材内容中一些教师们需要注意到的地方进行讲解。“整数倍”的学习是学生第一次接触，小数倍、分数、百分数、比的内容，都可以看做是对“整数倍”的扩展。由此可见，“倍”的概念具有种子属性，是极其重要的数学概念。为老师们的教学提供了宝贵建议。
英语
本次英语教研活动，有幸请到昭阳四小龚川云老师与我校英语组教师们一起交流、探讨核心素养下英语课堂教学。龚老师向老师们分享了几点教学经验：
1.教学效果不理想原因。
2.课堂教学及评价中存在的几种问题。
3.造成这种局面的原因。
4.教学建议。
5.正确定位是课堂提效的关键。
6.注重整体的教学理念。
示范课是范怀芝老师执教的《Let's spell》。
整节课围绕着o-e这一字母组合的发音展开，范老师从复习o字母在单词发音导入，对比教学两个字母的发音。本课时主要学习其在开音节里发的双元音/ əʊ /。1.范老师让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音。 2.引导学生发现字母的发音规则。3.通过拼读，让学生自己发现字母的发音规则，再模仿口型，获得发音的正确方式。4.设计多种方式进行音标教学，如听一听，圈一圈，写一写，根据听到的内容，判断单词是闭音节（o）还是开音节(o-e)，圈出相应的规则字母，然后写一写听到的单词。
示范课后，保建敏老师进行六年级总复习策略及经验分享的专题。保老师从语音、词汇、句型、语法和刷题五个方面进行讲解。
1.六年级的学生要能感知字母在单词中的发音，并能感知简单的拼读规则，并借助拼读规则拼读单词，因此在复习时要整体教学26个字母读音、写法及发音，并教会学生常见音标和常见的拼读规则，这样能提高单词的教学效率。
2.词汇复习要求学会取舍，分类复习，复习时要变化不同的方式，激发学生的学习兴趣。
3.句型：小学阶段的句型以特殊疑问句和一般疑问句为主，分类复习才能抓住重点，节省时间，提高效率。
4.语法的复习不应该离开句型单独进行，在句型中注重强调遇到的语法是最好的方法，同时加大训练力度，复习什么就练习什么，必定事半功倍。
教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的教学工作指明了前进的方向。我们会在教研之路上砥砺前行，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
昭阳三小
润泽每一朵花
呵护每一株苗
我们的宗旨
为每一位孩子的生命发展奠基
我们践行
每天努力一点
每天进步一点
做最好的自己
图文：昭阳区第三小学教师中心
初审：杨应宇
终审：刘永尧 马波