为落实教学常规管理，提高教师教育教学质量，对学生负责，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处联合教研室于2022年5月31日开展第二次教学常规检查，检查范围是5月份全校教师的教案、听课记录及教学反思情况。
检查情况
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。教师能按规定备课，备课有超前意识，备课过程详细，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”的形式，运用了“导、学、教、练”的模式。个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚； 大部分教师备课都能根据学生确定分层目标，确保每节课每位学生都能有所获； 备课的数量大部分教师都能达标。
在听课方面，大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，能够跨学科听课。在记录时，能对教学环节记录详实，关注学生的听课状态、师生互动，并写出教学建议。
在教学反思方面，教师能按照教研室的要求，及时提交至各学科组组长处。撰写反思时，大部分教师能对自己的课堂能深入的回忆，记录课堂存在的问题，今后的改进方向。
存在不足及改进建议
- 个别教师备课教案过于简单、敷衍。建议年轻教师备课尽量写详案，有助于理清自己的教学思路，发现可能会存在的问题，促进自己的专业成长。
- 听课记录项目不全，记录简单。要求听课记录记录要详细，听课记录要标明听课时间、学生听课状态、学科等等。将教学环节记录详尽，便于我们更好的学习授课教师的优点，看到我们需要提高的地方并改进。
- 教案要求要一课一案，不可以一篇教案标记两个课时。
常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素养的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作态度，付出的辛勤劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，也希望大家对于存在的问题要及时解决、不断完善，达到共同提高的目的！