在知识的海洋中，语文是那艘引领我们探索文化深度与广度的航船。为了进一步提升教学质量，激发学生的学习兴趣，促进教师间的交流与合作，10月18日水城完小特组织了“语文学科教研活动”，学校全体语文教师齐心协力，携手开启一段启迪智慧、深化教学的新征程。
此次语文教研课由王老师执教，授课内容为五年级上册内容《太阳》。她以叶圣陶先生的“说明文以说明白了为成功”这句话引入课堂学习。基于学生在四年级和五年级上册就接触过科普说明文《纳米技术就在我们身边》《什么比猎豹的速度更快》等，学生已经能判断基本的说明方法，本单元是第一次要求学生的学习从习作出发，学习运用说明方法写说明文，所以她将单元习作作为一个大任务前置，引导学生学习单元导读页，开启学习之旅，并根据语文要素的指向，带着任务学习课文。
接着，老师正式开启本课新知识学习。她创设情境清楚教，用三大任务明白学。
《太阳》一文的教学需要呈现说明文最核心、最底色的本质就是严谨和清晰。王老师在这堂课上主要抓住这一要点引导学生进行学习。
《太阳》全文8个自然段，由后羿射日引出太阳，进而直接介绍文章第一层，太阳的特点：远、大、热。接着学习文章第二部分，太阳与地球密切的关系，从与动植物、人类生活写到与自然现象的关系，第7自然段简单写对人类的作用，第8自然段反过来写我们不可没有太阳，太阳是美丽可爱世界的发端。帮助学生梳理文章整体的思维脉络，从介绍“太阳本身”到介绍“太阳和地球的关系”到“太阳对人类的作用”一点一点从遥远的太阳，写到和人息息相关的细节。
再说王老师单从一个例子引导学生表达的严谨：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
从“说明白”这个要求看，这里主要信息就是太阳离地球的距离是一亿五千万千米，具体、科学地说明太阳距离地球远，让读者有个直观的印象。后面举的“步行”“坐飞机”的例子是为了帮助读者形象地感知太阳真的非常远的特点。选择最贴近学生的两个例子，是“说明白”的最高体现。因为，“说明白”的暗含一个“读者观”，说明文是要让读者感到明白。当然，说明文课文是规范而精彩的，学生不需要学到这个程度，也学不会，而是在这样的揭示中感知和习得说明文的表达思维。说明文教学和其中说明方法的教学不是仅仅是要让学生知道什么是具体的说明方法，而是在领悟“说明白”的基础上，能自然而然地选择合适的说明方法。
活动中，听课教师认真写好听课记录，教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
活动后，王老师先从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点、学情、教法、教学过程等方面向听课老师们介绍和反思了本节课。接着语文教研组的老师们相互分享经验，交流心得，共同探讨教育的真谛。从教学技巧到教育理念，每一个细节都凝聚着大家对教育的执着与热情。在相互学习中，让授课教师以及所有语文老师们都能找到自己的不足，也看到了成长的方向。
在教研的尾声之际，李副校长对今后的语文课堂提出了建议：要让学生朗读起来，要注重培养学生的语言表达能力和良好的学习习惯，让学生的主体地位更强些，让学生的语文兴趣更浓些，让学生的学习效果更好些。
教研之路，虽长且艰，但正是这份坚持与努力，让我们在教育的道路上越走越远，越走越坚定。我们深知，只有不断学习，不断进步，才能成为学生成长路上的引路人，为他们照亮前行的道路。
展望未来，我们将以更加开放的心态，更加创新的思维，继续深耕教研，共绘教育的新篇章。让我们携手并进，在教育的广阔天地中，共同书写属于我们的辉煌与梦想！
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编辑：王群
审核：李丽 任定刚
