“单丝不成线，独木不成林。”为了加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提升，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进教育教学水平的整体提升，驻马店市第三十二小学二年级组教师进行了听评课活动。
语文组教师授课
语文组的老师们在课堂中积极创设教学情境，充分体现以学生为主体的地位。刘晨旭老师执教的《黄山奇石》，以饱满的热情感染学生激励学生,积极、主动地参与课堂学习，不仅夯实了基础，思维与语言表达能力也得到了锻炼。唐彩霞老师执教的《坐井观天》，指导学生揣摩两个角色说话时的表情、语气、动作，并结合课文和自己的理解进行表演，这样的言语实践，不仅提高了学生的口语表达能力，还帮助学生很好地潜心会文。王宁老师执教的口语交际《有趣的动物》，课上王老师着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法，让学生主动思考，积极表达，整理思路。二次练习表达，学生在一步步完善语言中习得了口语交际的方法。
寇文聪老师执教的《玲玲的画》，让孩子关注主人公表情变化，引导学生品味情绪关键词，并点拨学生读出情绪色彩。通过复盘课本内容，引导学生总结“只要肯动脑筋，坏事也可以变成好事”的道理。整个课堂环节层层递进，环环相扣，提高了学生读书学习的兴趣。崔滢心老师执教的《葡萄沟》，从走进大美新疆，争做葡萄沟代言人入手，带领学生更加深入地了解 “葡萄沟”这个美丽的地方。在导入环节，崔老师借助游戏引导学生复习上节课所学的知识、感受葡萄的五光十色、体会水果的多种多样。《冯子荟》老师执教的《妈妈睡了》，引导学生用心感受文章内容，以情感为主线，帮助学生体会文章中的母子情。同时，通过开展丰富多彩的教学活动，为学生创设学习情境，启发学生在日常生活中感受母爱、关爱父母。张倩老师执教的《一封信》，从两封信的对比出发，激发学生对家人的情感。根据文本的特点和孩子们的表现特点，设计多种形式的读，使学生读得“爱不释手”。最后以给亲人写信为落脚点，学生的情感溢满纸上，整堂课环节紧凑，逻辑缜密。
数学组教师授课
佟金金老师讲授的课题是《角的初步认识》，樊冰、李永华两位老师讲授的课题是《观察物体》，李亚婷老师讲授的课题是《乘法的初步认识》，赵瑞祥老师讲授的课题是《搭配》，以上老师和二年级的孩子们为大家带来了精彩课堂展示，所有参与听课的老师们认真听取了以上各位老师讲的公开课，每节课结束后，老师们畅所欲言，虚心地评课，向执教老师提出了宝贵的意见和建议。通过评课活动，大家一致认为各位讲课老师课前准备充分，精心设计教案、课件。做到了备学生、备教材，每节课的教学目标明确、重难点突出，教态大方自然，在整个教学环节中，教学思路清晰，紧扣主题，整堂课从导入、新课探究、巩固练习等环节中，采用了不同的方法、技巧，使学生产生想学、主动去学的欲望。
听课中
课后研讨评课
为了促进自身教育教学的不断提高，课后，年级组的包级领导王献中主任指出教学中有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。然后我们老师再进行研讨，每一位听课教师根据本节课的特点，给予授课教师恰当的评价，侧重于提出本节课的不足之处，说出亮点，提出建议，虚心学习，交流沟通，力求教研活动落在实处。并通过听课评课增进了解，互评互学，提高教学水平。
通过本次组内听课评课活动，加强了教师之间的交流和学习，促进了组内教师的专业成长，对提高教师授课水平，促进教育教学发展起到了积极的推动作用。众人拾柴火焰高！我们深信，随着听课评课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入活力，提高教师们的课堂教学技艺，促进课堂教学质量的提高。