为了进一步优化课堂教学、深入推进我校“5+x”课堂教学模式，促进教育教学质量的提高，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。9月份，我校迎来了新学期的系列教研活动。
制定方案 扎实推进
学期初召开了教研组长会议，深入研究提高教学质量方法，安排部署工作任务，明确要求，按计划实施。
素养提升 培训先行
为提升教学常规规范化、精细化管理，首先教务处带领各教研组长分别从聚焦课堂、落实常规、提质增效三个方面进行了交流。会后各位教研组长又分别在组内进行了培训，每位教师认真学习，撰写学习心得，发挥了团队优势，切实做到减负增效。
以规范课堂教学行为活动为载体，强化业务培训，聚焦课堂教学，全面提高教学质量。
聚焦课堂 精彩绽放
以教研月为契机，同课异构的形式。各教研组教师，认真备课，研读课标，解析教材，精心设计，经过研课、磨课，呈现出了一堂堂精彩纷呈、个性鲜明的课。
骨干示范 引领成长
同课异构活动后，六个教研组分别推选出一节示范课。他们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的专业功底，为老师们奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范引领作用。任教相应学科的全体教师、分管领导参与包括听课、评课、教研在内的全过程。
邵明芳老师执教的是九年级上册《中国人失掉自信力了吗？》。邵老师通过层层递进的引导，让学生体会议论文的论证美。
杨增辉老师执教的是《河流》一课。引导学生感受自然河流的美，在探究式的学习活动过程中，充分调动学生学习的热情，激发学生学习地理的兴趣。
颜培培老师执教的《Would you like to come to my birthday party?》， 通过创设去生日会的情境，激发学生的学习兴趣；游戏巩固所学单词和句子，调动学生积极性并加深对所学知识的记忆；学生两人一组进行对话练习，培养了口语表达能力。
马春鸽老师执教的是《世界民族音乐博览会》一课，教师针对孩子们的特点，深挖教材，加深学生对音乐形象的理解，让学生在课堂上感受到了世界名族音乐的魅力，同时又加入了非洲鼓的演奏，使音乐形象变得更加鲜活，也使学生对乐器有了进一步的认识和了解。
吴佳妮老师执教的《电路故障分析》一课。本节课教师采用了“任务驱动”和“合作探究”的方法进行教学，教师成为学习的组织者和领导者，课堂氛围活跃，使学生真正成为课堂的主人。
何键老师执教的是七年级数学《列代数式表示数量关系》，何老师关注每一位学生，亲切的给予学生帮助，拉进了师生的距离，何老师教学姿态非常自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力，学生学习劲头更足了！
评研相长 教学相彰
独行者速，众行者远。集体评课议课是教师合作研究的一种最有效的形式，集思广益，取长补短。充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
研是教之始，教是研之成。没有成功的教研便没有成功的教学。通过教研活动，既发现了现存问题，又促进了教师能力的提升。我校将继续坚持以教研促进教师发展，以教研保证教学质量，把教研活动常态化，促进教师能力的全面提升。