写作如同在心灵的画布上描绘梦想，每一篇文章都是一扇窗，让世界看到我们的内心世界。随着每一次笔触的舞动，孩子的成长与进步也在悄然绽放，赋予他们探索世界的勇气与信心。
学生基本信息
姓名：王文中
年级：四年级升五年级
班级：思泉四阶班
学习目标（以年为单位）
-第一学年目标：
- 学习至少 5 种基本写作方法（开头结尾设计等）。
- 学会 6 种阅读答题技巧。
- 每周积累 10个新词汇，总计约 360 个新词。
- 学习5首国学古诗，了解诗人及理解诗人所表达的意境与思想。
知识概览
- 语法：
- 学习内容：标点符号（省略号、引号、破折号等）的作用
- 掌握情况：□ 部分掌握 □ 需加强
积累运用
积累词语：烟消云散、灰心丧气、漫不经心、汗流浃背、全神贯注、津津有味、文质彬彬、威风凛凛等
国学积累：
辛弃疾的《清平乐村居》、杜牧的《江南春》、《赤壁》等
阅读
名篇精读《汤姆刷墙》《爸爸的花儿落了》《第十一根红布条》等
写作
- 观察日记：
- 学习方法：通过列数字和前后比较的方法记录事物发展变化。
- 修辞学习：
- 学习运用的修辞：比喻、拟人、排比
- 人物描写
-人物5大描写（外貌，神态，动作，语言，心理）
-描写景色
-写作顺序
阅读答题方法（共 15 种）
- 理解词语含义题：“文中‘XX’一词指……，通过联系上下文，我知道它在文中的意思是……”
- 概括主要内容题：“这篇文章主要讲述了……（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）”
- 体会思想感情题：“从文中……（具体语句或段落），我体会到作者……的思想感情。”
- 理解句子含义题：“这句话通过……（修辞手法、描写方法等），写出了……，表达了……”
- 分析人物形象题：“从文中……（具体描写）可以看出，XX 是一个……的人。”
- 提取信息题：“文中提到……（关键信息），答案是……”
- 把握文章结构题：“这篇文章是总分总结构，开头……，中间……，结尾……”
- 分析写作顺序题：“本文是按照……顺序来写的，从……可以看出。”
- 体会修辞手法作用题：“文中使用了……修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……”
- 领悟文章启示题：“通过这篇文章，我明白了……”等。
- 运用情况： □ 需增加练习，熟练运用程度
词语积累不仅学词还学了具体运用及串联用法
阅读答题技巧讲解与答题步骤
导图＋具体结构讲解，帮助孩子快速理清写作思路
写作能力提升记录
写作练习记录
第一阶段
刚开始还只能写出段落，进行段落练习，学会如何描写简单的人物动作和状物描写。
第二阶段
学了一段时间后，学会了运用修辞手法围绕写作要求的主题进行写作，并且增加了古诗词等国学积累。在这一阶段，文中主要在词汇积累、人物描写、文章结构和主题明确度上方面有所进步。
- 待提升点：语句通顺、文章结构的合理性和主题的深入挖掘。
第三阶段的学习:深化人物、提升景物描写技巧，优化叙事结构，拓展说明文、读后感写作文体，通过课外阅读和生活观察积累素材，同时进行不断地自我修改和同学互评，以提升作文水平。
每一次口述练习都是一次锻炼思维和表达的机会
在作文阅读的学习过程中，文中上课比较活跃，想象力逐渐丰富，学习时经过老师提醒，能静下心来认真听讲，但对较难的知识点理解还不够深入，需学会总结归纳。写作上，学会了如何让文章的结构严谨，语言丰富，对于修辞有了更深刻的理解和运用。但是学期落课、落写作业的次数稍微有点多，只要保证出勤认真完成作业，你的成就会更高哦₍˄·͈༝·͈˄*₎◞ ̑̑
学期总结
- 学期目标达成情况：
- 第一学年目标：□ 达成
- 第二学年目标：
- 深入掌握 10 种写作技巧，尝试在写作中合理应用。
- 学会 8 种阅读答题技巧。
- 每月积累 40 个新词汇，总计 约 480 个新词。
- 阅读 2 首国学古诗并理解其意境，学习 3 段文言文。
达成
- 第三学年目标：
- 能够熟练运用 15 种写作方法，形成自己的写作风格。
- 掌握 10 种高级阅读答题技巧。
- 每学期积累 200 个新词汇，总计 约 800 个新词。
- 深入研究 5 首国学古诗，分析其文化背景，学习 5 段经典文言文，理解其思想内涵。
部分未达成
- 第三学年目标： - 精通运用 20 种写作技巧，进一步完善个人写作风格并具有一定创新性。- 熟练掌握 12 种高难度阅读答题技巧，能够灵活应对各类阅读题型。- 每季度积累 300 个新词汇，总计约 1200 个新词。- 深度赏析 8 首国学古诗，全面探究其历史文化价值和艺术魅力，学习 8 段富有深意的文言文，准确把握其深刻思想和文学价值。
具体要求
1. 每周写作计划：
- 每周至少进行2次写作练习，帮助孩子提高写作表达能力、逻辑思维以及创造力。
2. 每月阅读计划：
- 每月阅读至少一至两本相关主题的书籍，并记录下读书笔记。
- 重点关注优秀作文的阅读，分析其结构和用词。
3. 提升写作技巧：
- 学习并应用至少三种不同的修辞手法，每次写作中尝试运用。
- 参加学校作文展示或比赛，以增强写作自信并锻炼实战能力，记录每次参与的感受与收获。
4. 按时完成作业：
- 保证出勤，确保按时完成所有写作与课外阅读作业，以巩固学习成果。
5. 家长共同参与：
- 定期与家长分享写作成果，讨论改进方案和建议，鼓励家庭阅读氛围的营造。
教师寄语
文中，在阅读与写作中，你不断成长。愿你继续热爱文字，从书中汲取力量，用写作绽放光彩，遇见更好的自己。
备注
- 档案定期更新：记录新的进展和感悟。
通过不断记录，期望帮助学生在作文写作的过程中明确方向，提升能力，形成良好的写作习惯，让每一次成长都能绽放出动人的光芒！