金秋十月，丹桂飘香，2024年10月18日，武汉市小学科学“思维型科学探究实践”新教材教法研讨会在武汉市经开区三角湖小学博学校区顺利召开，全市各区的科学教研员和教师代表们出席本次活动。
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首先，武汉市经开区三角湖小学黄彩飞老师对小学科学教材一年级上册《我们自己》进行了解读。黄老师从课标、单元、课时三个维度讲述了便携教材的思路和目标，让在场的老师们对如何更有效引导学生记录和表达以及教材的理解有了更深刻的认识。
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随后，由三角湖小学老师许诺老师执教《在游戏中观察》，许老师用生动有趣的语言，丰富多彩的游戏，调动了孩子们对科学探究的热情，使学生在游戏体验中进行推理论证，体验到了多感官的重要性，发展了科学思维。课堂结束以后，许老师以这节课为例，分享了教研团队对这一课的设计思路与疑惑。并结合教学实践从教材内容处理、学习活动设计、教学组织、学习内容与要求等方面分享了教研团队的思考与总结。
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接着，梁晶老师就《搭思维脚手架，启科学新征程》 为题做专题报告。科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认知方式，是科学核心素养的核心，因此要培养学生的科学思维、发展核心素养，抓住学生的最近发展区，搭建思维支架，在科学教学中外显并内化科学思维就显得尤为重要。
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最后，武汉市教研员易传发老师邀请现场观摩老师们交流互动，与老师们从教材与课标的关系、课堂组织的策略、整体教学的实施等方面进行了深度交流。
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科学探究不仅是知识的积累，更是学生批判性思维的培养。通过本次研讨会，武汉市小学科学教育工作迈出了新的一步，科学教育的思维型探究模式必将在全市范围内得到更广泛的推广与实施，进一步推动教育质量的提升和学生综合素质的全面发展。
素材:黄琼琼
文字:张欣越
编辑:张欣越
审阅:冯建春