秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时，为进一步落实立德树人的根本任务，创新教学理念，提升教学技能，提高教师专业能力，为老师们搭建展示教学才能的平台，2024年10月10日-10月18日，南阳市姜营小学教育集团第二十一全校区开展了2024年秋季数学组赛课活动。本次赛课一共有十二位数学老师参赛，赛课教师各展魅力风采，尽显思维碰撞，绽放智慧之花。
《认识加法》
王佩珊老师教授的《认识加法》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分解与组成。通过本节课的学习，学生初步理解了加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。王老师这节课从学生的兴趣出发，坚持以学生为本，引导学生自主探索充分挖掘他们的创新思维。
《6-9的认识》
马彩惠老师教授的《6~9的认识》一课给学生提供了数数的丰富资源，通过让学生数不同生物的个数，了解数所表示的实际意义，在教学时，从学生已有的生活经验出发，充分利用教学资源，让学生亲身感受6、7、8、9数字概念的形成过程，结合数数过程训练学生的观察力和思维的灵活性，较好地完成了教学目标。
《乘法的初步认识》
赵卓老师教授的《乘法的初步认识》。在课堂上，赵老师并不是一味地让学生观察情境图并提出问题，而是通过一系列相同数字连加的算式去感受乘法，设计问题情境不只是为了引出乘法算式，核心是去启发学生发现算式的联系和区别，激发其主动建构乘法的意义。
《角的初步认识》
张芳老师以《角的初步认识》为课题，为大家呈现了一堂精彩的数学课。在课堂上，张老师采用多种教学方法讲解了角的定义、组成部分以及角的大小与什么有关等知识，充分调动了学生的积极性。张老师还设计了一系列有针对性的练习题，帮助学生加深对角的认识，并及时给予学生鼓励和肯定，增强了学生的自信心。
《加减混合》
王飞天老师执教的是《加减混合》，教态自然大方，板书重点突出。学生自己总结列综合算式的规律，调动了学生学习的热情。整节课有讲有练，讲练结合，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中扎实、有效地完成了本节课的学习目标。
《被减数中间有 0 的退位减法》
马哲老师《被减数中间有 0 的退位减法》一课通过具体的实例和直观的演示，如用计数器、数位板等教具，帮助学生清晰地看到退位的过程，使他们较好地理解了被减数中间有 0 时如何进行退位减法。学生能够准确地说出从哪一位退 1，退 1 后该数位变成了几，以及如何进行后续的计算。
《集合》
王杰老师的《集合》一课思想比较抽象，如何让学生理解并掌握是这节课的重点。王老师通过说一说、画一画、想一想等活动，让学生观察、猜测、推理，逐渐积累活动经验，体会集合的思想。在充分感知画图的方法后，让学生自主探寻算法，全班交流算法，这样不仅渗透了集合的数学思想，而且学生获得了多种算法，体现了利用集合的思想解决问题策略的多样性。整个过程循序渐进，学生对陌生的维恩图逐渐理解，在解决问题的过程中反馈了理解的程度。
《分数的初步认识》
苏小可老师执教的《分数的初步认识》一课，通过月饼分配问题引发矛盾冲突，能充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，同时了解学生的学情。根据生活经验，大多数学生对分数有一定的认识，但不准确。在冲突中体会分数的产生，当用整数不能表示出结果时，就自然而然地引出分数，这一学习过程自然又流畅。在培养学生自主学习能力的同时，还能大大提高学生学习的成就感，并在学生心中深深印下分数创造的过程，不但加深了学生对分数的理解，还为后面继续学习分数打下基础。
《沏茶问题》
王亚楠老师执教的《沏茶问题》是一节数学活动课，这个内容与学生的生活实际有密切联系，日常生法中学生经常会遇到，在解题过程老师放手让学生思考应该做哪些事情，怎样安排做事的顺序，如何表述更加清楚，哪个方案更合理，老师通过简单的运筹问题向学生渗透优化思想，使学生从中体会优化思想在解决生活问题中的作用，感受教学的魅力，通过与实际相结合的教学活动，培养学生统筹规划的意识，提高学生分析问题，解决问题的能力。
《平行与垂直》
胡梦睇老师的《平行与垂直》一课的重点是帮助学生理解概念，继而准确判断“同一平面内”两条直线的位置关系。胡老师主要从以下几点进行教学：1、创设问题情景，引导学生感受“同一平面。2、动手实践画直线，自主探索两条直线的位置关系。3、总结“平行与垂直”的表示方法。4、结合生活实际举例说明。整体环节紧凑，结构严谨，重难点突出，进一步突出概念本质，加深了学生的理解。
《单价、数量和总价》
王帆老师讲授的《单价、数量和总价》一课，主要讲单价、数量和总价的关系，结合生活实际。王老师在课前给学生展示了超市购物的图片，在不知不觉中感受到了数学来源于生活，生活中处处于数学，同时也调动了学生的学习积极性。王老师例举一组数学信息，让学生在表格图中探究单价、数量和总价的数量关系。课堂中采用了引导探索、分析、推理等学习方法，充分利用学生已有的知识、能力。
《速度、时间和路程》
吴芮老师执教的《速度、时间和路程》一课以奥运会为导入，与学生积极互动，吸引学生兴趣。内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考速度，时间与路程之间的关系。
赛课结束后，数学组认真总结本次活动的开展情况，从教师教案设计、课堂教学展示、学生学习兴趣与效率、评课交流等方面深入总结，找优点，知不足，明方向。
教学之路漫漫，吾将上下而求索。本次数学赛课活动，充分展现了参赛老师扎实的基本功底、精湛的专业能力、追求卓越的专注心态。我校全体教师将会以此为契机，以更高效的课堂实践促进教学改革，多措并举提升教学质量，沿着教无止境，研无止境的方向继续前行！
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