两篇国外创世故事引入——创世神话
自读课文
理解句子，指导朗读。女生、男生分别读
开火车读第五自然段
理解:盘古为什么要开天地？理解“混沌”（学生从生活、颜色、感受等方面理解词语）
理一理:盘古怎么做的？理解“劈”
写一写:“斧”“劈” 这两个字都有兵器，理解后在学习单上写一写。
故事公式:故事=主角+困境+化解困境
默读课文，完成表格。（表格支架，用第一个困境做例子，给学生以范例）
结合表格提炼词语，看着板书，用上这些词简洁地讲一讲这个故事。
找一找:读1、2自然段，圈出你认为神奇的地方，说给同桌听一听
（睡、醒、神力、神勇……）
讲一讲:
1.加上这些神奇的地方讲神话故事的开头。
2.如果你是盘古，会怎么讲这个故事的开头。（提示:用第一人称）
说一说:
当一丝微光透进来，照出了盘古的样子……此时此刻，你看到了一个怎样的盘古？大胆想象，和你的同桌说一说你心目中盘古的样子。（提示:讲出盘古的外貌，注意细节说清楚）
评一评:如果你觉得同桌的想象很不错，给他打一颗⭐作为鼓励吧！
总结课堂:想象故事中没有写到的内容，给故事补白。