为了更好地发挥教研活动对课堂教学的推动作用，推进新课标理念在课堂中有效运用，积极探索互动式、启发式、探究式以及信息技术深度融合下的小学数学课堂教学，根据文安县教研室工作安排，2024年10月23日在兴隆宫镇小学组织开展了主题为“践行新课标、精研新教材、深耕新课堂”的留小、史小、新小、兴小四区数学区域教研活动。
在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。🌱这次数学教研活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
活动内容
精彩课堂展示
第一位授课的教师是来自兴隆宫镇朱何村小学的薛桂芳老师，她执教的课例是二年级《认识时间》。
时间是一个非常抽象的概念，薛桂芳老师在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间，让学生在实践中感受数学就在身边。《熊出没》闯三关的游戏让学生在玩中学，动中思，做中悟，亲历“做数学”的过程。
薛老师的课堂精彩瞬间！
第二位授课教师是来自大留镇小学的张红芬老师，她为我们带来的课例是五年级《用字母表示数》。
“字母表示数”是一个丰富而又“难产”的概念，张老师针对本节课知识与学生的特点，通过让学生自主探究、交流、合作来学习，充分体现“以人为本、以生为本”的理念。
张老师的精彩课堂瞬间！
第三位授课教师是来自史各庄镇小学的于倩老师，她讲授的是三年级《几分之一》。
于倩老师这节课以小猪佩奇一家郊游的视频切入，激发学生继续学习的兴趣，以佩奇和乔治分食物的形式呈现给学生，通过操作、比较、推理等活动让学生经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义。在动手操作、观察比较中，于倩老师着重培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。
于老师的课堂精彩瞬间！
第四位授课教师是来自新镇小学的王硕老师，她为我们带来的是一年级的《认识立体图形》。
一年级学生他们的年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。如何抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心呢？王硕老师让学生在“玩” 中学，在“乐”中思，为学生创设轻松、民主、和谐的学习氛围，让他们真正成为课堂的主人。采用愉快式教学法、实验发现法、直观演示法、设疑诱导法，教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情境，诱发学生思考，操作，激发学生探索求知的欲望，逐步推导归纳得出结论。
王老师精彩课堂瞬间！
本次教研活动我们领教了四位优秀教师的执教风采。
说课评课 提升课堂效率
课堂展示环节结束后，进入到评课环节。首先由四位授课教师分别进行了说课反思。
参会的乡镇小学教师代表进行评课。
参会的乡镇小学教学校长和主任分别对授课教师进行了积极深入的评课，点出课堂中的亮点，指出不足，发表了自己中肯的建议，听评课的过程更是大家共同进步的平台。
新课标理念下的数学教学要改变传统的“传授-接受”模式为“探索-发现”的学习方式，老师不仅要对课堂做精心设计，更要放眼单元整体，为知识的衔接做好承接与铺垫，不是仅仅只讲好一节课而已，而是在学科教学中着眼整体，落实学科核心素养，使课堂效率达到整体的提升。
专家点评
活动最后，县教体局教研室张苏宏主任对今天的听评课活动作出总结性点评。
张苏宏主任为本次活动进行了点评和总结。张主任首先对本次活动中老师们的精彩表现表示了肯定，但同时也为各位听评课教师留下了宝贵意见。他指出：第一，在今后的教研活动中，我们在发现老师教学亮点的同时，也要更多地找出不足之处，让大家都能获得进步；第二，老师们要从宏观上进行教学的设计，把握单元整体教学，要把整个单元的内容吃透再进行设计；第三，落实数学的核心素养，要注重学习方法的传授，要教学生们观察的方法，建立模型意识，分析归纳的方法，教会学生学习的方法远比教会学生做一道题更为重要。
我们跨越学科的界限，共话教育热点，从教学方法到学生心理，每一个话题都深入浅出，引人深思。🤔在思维的碰撞中，我们找到了共鸣，也看到了差距，更明确了前行的方向。
此次活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，更增强了我们的责任感和使命感。💪我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。
展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！