为更快更好地推进集团化办学，进一步规范教师教学行为，促进教师专业化发展，切实缩小集团内校际间差距，有效提升集团整体教育教学质量， 我教育集团于9月15日至10月16日期间，在集团内广泛深入开展了第一次教育教学质量视导活动。
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课堂教学视导
为进一步规范学科教师的课堂教学管理，向40分钟要质量，落实“双减”政策背景下的提质增效，本次视导活动中，强化了教师的日常课堂教学行为视导。本次视导活动，由集团总校副校长陈宋英牵头，教科研中心、督查室及各级学科骨干教师组成视导小组，深入各学科课堂开展听课活动。其中，将新入职教师、新调入教师、交流进校教师作为视导重点对象，通过听课、观察、研讨等多种形式，具体了解了各学科教师的课堂教学常态，有效促进各学科教师教学能力的提升。
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视导过程，发现大部分教师都能精心备课，认真按照教学设计开展教学活动，以学生为主体，突显“向40分钟要质量”的愿望。但是由于部分教师存在教龄、经验、水平能力等诸多不足，在课堂教学中也存在着许多突出问题。
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针对这些问题，视导组成员及时与相关授课教师深入交流探讨，客观提出问题，共同研究解决问题的方法、策略，实实在在地帮助了相关授课教师解决了教学问题，有效促进其专业水平能力的提升。
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师带徒活动开展情况视导
师徒结对，青蓝相连。年轻教师队伍的培养是我集团教师队伍建设的重要一环。为促成年轻教师快速成长，有效提升我集团教师队伍整体质量，此次视导活动，视导组也将师徒结对工作开展情况作为重点视导内容之一，对标对表“师徒协议”中的既定任务内容、责任目标，着重对38双师徒对子的师徒活动情况进行了全面细致地督导检查。
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视导发现，大多数师徒对子能够按时扎实完成各项师带徒工作任务，效果较为明显，但也存在着个别师徒对子中师傅教师带徒工作态度不够端正，帮带指导不到位，应付了事，个别徒弟教师学习不够积极，效果不好。针对这些问题，视导组成员及时约谈存在问题的相关教师，责成限时整改，并做好检查验收的计划。
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案头工作视导
教学常规中，案头工作是基础。为了规范教师教学常规行为，提高教学质量，10月12日，视导组成员全面深入检查了教师的教案、作业批改、听课评课、教学反思等案头工作。
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通过检查发现，大多数教师的案头工作认真细致，质量较好。备课详细，内容完整；批改及时，准确到位；听课态度端正，评课观点明确、反思深刻。但发现一些教师存在突出问题，教案内容过于简单、备课不足，授后反思不及时；作业批改不细致，不及时跟踪订正；听课记录过于简单，缺少评价，随意性强。上述优点和问题，视导组及时做了全面的总结，并于10月16日晚上，由教科研中心相关领导向集团全体教师作了具体反馈，并提出限时整改要求。
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作业检测和质量分析
阶段性教学质量的把关，要通过定期作业检测来检查验收。 10月10日，我集团组织开展了本学期第一次作业检测，并于第二天全面完成检测作业内容的批阅工作和成绩统计，教科研中心在陈宋英副校长的牵头组织下对本次作业检测结果作了深层次的分析，并形成了分析报告。10月16日晚上，我集团召开全体教师会议，就第一次作业检测结果开展质量分析。质量分析会上，陈宋英副校长就各个学科成绩，从年级学科、班级学科等方面进行了横向与纵向对比，通过分析对比，为学科教师及时找准自身学科教学在集团中的质量定位，为下一步提升质量定好发展目标，抓准问题关键，更好地突出工作重点提供了科学依据。
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会上，集团总校李章超校长强调，要不断强化视导功能，深入开展调查研究，精准把握学校教学常态，科学制定管理措施，规范教师教学行为，从而有效转变教师工作作风，培养学生良好的行为习惯，最终有效提升集团教育教学整体质量。
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本学年，向阳教育集团将以校内视导作为抓手，有效促进教育教学质量稳步提升，以促进教师队伍工作作风好转和学生良好行为习惯的养成为切入点，不断优化学校管理，实现集团内校际间差距的缩小，助力屯昌县基础教育优质均衡发展。
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