为进一步深化课堂教学改革，落实新课标关于“大概念下单元整体教学”的要求，提升教师教育教学能力，我校英语、科学组教师开展素养导向的任务驱动式单元整体教学展示活动。活动中，两位英语教师展示了六年级上册的课堂教学内容，两位科学老师展示了五年级上册的课堂教学内容。
01 英语课堂展示
杨慧慧老师以Friendship为主题进行教授，杨老师亲切自然的教态，师生交流融洽，每个环节衔接自然流畅。整堂课以How to make a new friend？为主线贯穿整个课堂，教学过程循序渐进，由词到句再到最后对话的产出，真正做到了以学生为主体，让学生的语言综合运用能力得到了有效提升。
李美玲老师教授的是《You've got a letter from New York》这节课依据英语学习活动观设计教学活动，教学过程完整，目标明确，层次分明。通过问题链，讨论等帮助学生梳理文本，培养学生的思维品质。最后还进行了以读促写环节，为学生的写作奠定了基础。
02 科学课堂展示
夏伟老师执教的是五年级上册的《热对流》。课前，他认真研读课程标准，细致分析学情教情，仔细揣摩授课内容与环节，明确实验注意事项，提前做好课堂预设，为师生们上了一堂操作性强、生动有趣的示范课。
刘喆老师执教的《材料的漂浮能力》，她以一个有趣的视频导入新课，迅速吸引了学生的注意力。整堂课以实验为主线，让学生亲身体验各种材料的漂浮现象，并用本堂课所学知识解决了生活中的实际问题。这节课不仅让学生学习了科学知识，还培养了学生的科学素养和探究精神。
03 集体研讨
每位老师集思广益，从单元目标、单元大任务，到课时目标、课时大任务等进行了点评。
最后，张莹老师希望老师们从现有教材出发，将相关主题的教学内容整合并进行单元整体教学，制定单元目标和分课时目标，为学生知识学习搭建框架，在语言和知识的学与用中达成教学目标。
教与研携手，学与思并肩。通过本次单元整体教学展示活动，老师们对于单元整体教学设计和实施有了更加清晰的认识，相信由本次活动引发的对单元整体教学的深层思考，会为我校今后的教学工作注入新的生机，带来新的活力。
图文：周瑞雪
编辑：赵素素
审核：张莹
终审：贾立丽