为进一步提高全县小学语文教研员和教师对课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，10月18日上午在兰陵六小进行了一年级的教材培训活动。神山镇一年级的老师们积极参加了此次培训学习。
活动首先视频学习了熊宁宁老师对一年级教材的解读，熊老师从一加强主题教育，弘扬时代精神；二降低教材难度，做好幼小衔接；三优化序列层级，强化教材规律性；四加强内容整合，增进教材适应性四个方面对一年级新教材的修订意图和主要变化做了详细的阐述。
会上分别听取了第二实验小学李曌君老师执教的《 ao ou iu》，大仲村中心小学赵苑老师执教的识字课《升国旗》和思源实验学校戚光宇老师执教的阅读课《秋天》，三节课从不同的课型为老师们指明了教授思路及方法。
李老师执教的《aoouiu》，整节课的教学，李老师采用较为生动活泼的教学手法，运用拼音小游戏激发孩子学习的热情，在拼读音节时联系学生已有生活经验，为孩子们营造轻松、愉快、有趣的教学氛围，达到了很好的教学效果。
赵苑老师执教的识字课《升国旗》， 是一年级上册识字单元的课文，赵老师以复习本单元前3课内容开启本课的教学。整节课采取随文识字的方法。边读边识字，“识国旗——赞国旗——敬国旗”三个情感递进层级，将“红、旗、中、国、五、星”六个生字的会读、会认、会用穿插在每个层级中间，同时又渗透着对国家的认同，对国旗的认识、赞美和尊敬。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中赵老师适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
戚光宇老师执教的阅读课《秋天》是小学语文一年级上册第五单元的第一篇课文，戚老师让同学们借助拼音，正确、流利的朗读课文，使学生初步了解秋天，在教学中，戚老师还采用加一加、联系生活等多种识字方法教学，充分调动学生的学习积极性，激发学生对秋天的喜爱，对大自然的喜爱，鼓励学生养成善于观察的好习惯。
六小付天淇老师就《突破难点，优化拼音教学》做了详细解说， 当前汉语拼音教学的重点在于“读”而不在于“写”，在于“音” 而不在于“形”。课堂教学中，应着重把教学时间分配在“练读”上，使学生在准确“认读”的基础上，逐步提高“拼读”能力，助学生识字。
第三小学温婧老师从识字教学主要内容和识字教学的有效策略两方面就《识字教学经验例谈》做了介绍。一年级通过随文识字、集中识字以及课后练习和语文园地等几个方面识字。识字教学的有效策略主要讲了以下六个方面：一激励分等级，考核多元化；二写字做比较，观察精准化；三字中寻趣味，表达个性化；四溯源明字理，文化具体化；五组词分类别，思维多元化；六字词相关联，认知情境化。
温老师提出识字教学建议：减化教学流程的模式化，减缩教学内容的碎片化，减少教学方法的机械化，减去教学评价的简单化。
第二实验小学戚艳艳老师《以阅读开启幸福童年》介绍了一年级阅读教学策略和阅读评价策略，结合一年级的实际情况将适性课堂教学策略调整为: 指导预习、读好课文；花样识字、分组交流；精讲点拨，活动先行；有效训练、拓展延伸。
最后，李翠翠主任对本次培训做了简单的总结，对各学校提出了明确要求。一务必重视第二阶段的分散性集中培训，二视导重点关注学生的学习习惯，三强调了单元集体研讨课的必要性，一定要落实这个环节。
编辑:姚伟
审核:张士广 黄明凯