还记得我们上节课留下的热身任务吗？
本节课的开始，我们请同学们上来分享了自己难忘的一次旅行经历。
首先上来分享的是李芸云同学，她分享的是自己去苏州旅行的经历，这是一次她最没有准备的旅行，只在出发前简单地看了一下小红书的攻略。
爱猫的芸云同学到了传说中的撸猫胜地——苏州西园寺，过足了撸猫瘾，但因为旁边有两个男孩逗猫方式不对，应激的猫咪抓伤了她。由于西园寺的猫咪都是流浪猫，她不得已去打了三针狂犬疫苗，于是这段旅程也成为最痛苦的旅程，不仅因为狂犬疫苗的费用比机票还贵，还因为针头真的特别粗，打起来很痛！
接下来分享的是李芃洁同学，她分享的是她的杭州与上海之旅。
在杭州，她逛了心心念念的浙江博物馆，这是之前芃洁同学就已经看过国家宝藏系列的书籍和视频，所以直奔自己最爱的玉琮王、彩凤鸣岐琴和宁波万工轿而去，“追星”成功！
芃洁还打卡了浙大，顶着40度高温买到了浙江大学的周边令她非常开心，有心的她还把冰箱贴带到现场给同学们观看。
关于上海的印象，芃洁主要是两点：外滩的人实在是太多了！第二点，她感觉上海是美食荒漠，商场里面的菜还不如学校食堂的伙食好吃！！！！
陈彦羽同学的分享掀起了阵阵欢笑，她分享的是自己孩童时期在新马泰的旅行。
彦羽同学肢体语言丰富，幽默的跟同学们讲述了妈妈拉着她乘坐新加坡地铁，结果拽着她包上的小娃娃好不容易挤进的地铁却把她“弄丢”了的故事，年幼的她看着妈妈乘坐的地铁开走，却坚信妈妈会回来找她，拒绝了地铁工作人员的询问，不断回复“thank you”，坚持在原地等待，15分钟之后，妈妈果然坐着反方向的地铁回来了，还带回了她最爱的（包上的）小娃娃。
在马来西亚的槟城，彦羽因为夜宵蚵仔煎（她认为非常好吃，一个人吃了三份）太辣，用纸巾擤了不少鼻涕，结果路边突然冲出一个14、15岁的年轻人，抓起她用过的鼻涕纸就跑，不知道这个“劫匪”发现自己抢错东西后是怎样的表情？
在泰国，彦羽和爸爸看了人妖表演，人妖姐姐非常的漂亮，她还合了照，后来在厕所遇见，人妖姐姐开口跟她说话，把她吓了一跳，上厕所时甚至摔了下去，弄湿了一只鞋子，于是留下了照片上两只脚不一样鞋子的记忆。
周玉洁同学分享了她在北京参观国家博物馆的见闻，她看到非常漂亮的孝端皇后九龙九凤冠，但了解其制作背后的故事，让她觉得很难过……
制作飞翔状的翠凤，需要羽毛舒展，有灵动感。点翠工艺需要大量地捕捉翠鸟，在鸟儿还活着时拔下它们脖子周围的羽毛，因为一旦翠乌死亡，羽毛会失去光泽，而一般被活取羽毛的翠鸟会快速死亡。
点翠工艺，对翠鸟的消耗量是非常巨大的。每只翠鸟只有五六根羽毛为上品，制作一顶皇后凤冠，推测要捕杀数万只翠鸟！
今天，翠鸟早已列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》，是国家二级保护动物。
玉洁同学说：凤冠虽美，但最美的羽毛，还是长在鸟儿身上！
经过同学们热烈讨论，最终评选李芸云同学和陈彦羽同学为今天的最佳分享者，两人各获得赠书一本：《大抉择：大变局中的袁世凯》。恭喜她们！
接下来，进入口述史知识的学习：口述史的四大步骤。
第一步：前期准备。
1.选题:题目不仅是我们感兴趣的、有意义的，而且是力所能及的、具体可行的。我们可以做个人生命史，梳理这个人的一生，也可以围绕某一事件或某一主题做口述史。
2.选择访谈对象:他们一般是历史事件的亲历者或者见证者。我们选择的受访人不仅要契合我们所选题目，也应该尽可能多元化，以便多角度地接近历史的真相。
3.资料准备，熟悉采访人。
姚老师说道：虽然准备工作是做不完备的，你永远不知道访谈对象会说什么，但是我们至少可以做到的是，理清历史大背景、重要事件、重要人物等等，至少用心地准备访谈，进程慢一点也没关系。
姚老师还以自己大学时候认识的同学举例，谢同学陪伴广东泗安麻风病村老人多年，对老人们一切都非常熟悉，也得到了老人们对她的信任，十几年后，她完成了一本书，记述了老人们的故事，细节丰满，人物鲜活。
第二部分姚老师介绍了口述史的形式分类：
01 回忆录式:
把采访到的当事人的回忆资料，经过整理、校正而编辑成一种史料。（以舅舅的个人小传问例）
02 研究性作品:
利用采访到的口述史料，结合部分文献史料，经过深入研究而成。
03单一口述者为主
更聚焦，如某一人物的口述传记、主要题材的专题资料等。(推荐“十三邀”，以对许倬云采访问例子）
04多位口述者结合
综合性更强，展现的角度维度更多元化，对历史题材的呈现也更加丰富。（以B站大象放映室对1000名留守儿童照片回忆加音频记录为例子）
姚老师还请同学们一起分析《里斯本丸沉没》一片中，运用了哪些口述史方法？在资料缺失的情况下，动画还原是一种很不错的手段，这在崔永元《我的抗战》纪录片里面经常使用。
第三部分姚老师介绍了访谈中要注意的细节，由于许多访谈是多次进行的，姚老师还建议大家要做好每一次的感受记录，随时反思改进。
第四部分是复核和编制文本。
复核环节至关重要，这不仅是对受访人的尊重，更是一种态度和责任。
课程的最后环节，照例是布置下一节课的分享任务：
据说人与人相遇的概率只有0.00487%.
人一生中会有很多遇见，
有的人只是你人生的匆匆过客，
与你擦肩而过;
有的人会影响你生活的方方面面，
在你的生命中举足轻重。
有的人只能陪你前行一程，
有的却可以相知相伴一生。
你遇见过什么特别的人吗?谈谈你和TA背后的故事，TA有什么品质或特别之处？给你带来了什么影响？
姚老师以自己大学老师为例，因为这位老师，她接触到了口述史，了解到了公益活动，这位老师热爱读书，也自驾游了不少博物馆和历史文化遗产之地。她非常羡慕和敬仰这位老师的生活态度，希望同学们都能遇到光，追随光，以后也成为光，发散光！
文字、图片、编辑：高中部历史组 姚恭如